第(2/3)頁

    朱翊鈞記憶里最喜歡上的課就是《帝鑒圖說》的課，因為此書圖文并茂，且有故事，生動形象，能讓年少的他更感興趣，同時張居正作為這個時代的權謀高手，對他教授這些帝王心術時也能鞭辟入里、直指要害，使他也能很快吸收到為君者當掌握的重要手段。

    朱翊鈞知道張居正是用心良苦，自然也愿意配合，再加上他也的確愿意向張居正學習些真本領，也就不會在讀儒家經典時露出不耐煩的樣子。

    不過，讓朱翊鈞期待且有實際意義的《帝鑒圖書》要到接近午初時才講，在學完儒家經典后，按照張居正安排的流程，朱翊鈞要先到暖閣少憩。

    司禮監會在這時將各衙門的章奏進上御覽。

    張居正等大臣則會在這時退到西廂房等候。

    但朱翊鈞如有所咨詢，是可以召大臣們到御前，讓其將章奏的事情一一敷奏明白的。

    所以由此可以看出，朱翊鈞也不是完全是傀儡皇帝，他在名義還是大明的決策者，實際上也是參與最高級權力議政的人。

    “喚元輔張先生！”

    朱翊鈞在御覽了一些章奏后，就將張居正傳了進來。

    歷史上，朱翊鈞喚張居正是以“元輔張先生”稱之，元輔是指其官職，張先生是表明是自己老師的意思，總之，是很尊敬的。

    此時，朱翊鈞也依舊循著原主人的記憶如此稱呼著張居正。

    張居正進暖閣后，便拱手一拜，請朱翊鈞垂詢，且問道：“陛下，可有何處不明白？”

    “今日的章奏倒是沒問題。只是有一事，要與元輔張先生說知，昨日經筵，講《大學》的講官，差了一字，朕欲而正之，但又恐該講官因此懼怕愧疚，也就沒有提。”

    朱翊鈞相告道。

    張居正心里咯噔了一下，只好代那名講官求情：“講官密邇天威，小有差錯，伏望圣慈包容。”又說：“人有罪過，若出于無心之失，雖大亦可寬容。”

    “然！”

    朱翊鈞點首，他不知道是不是講官們故意在經筵上漏字，或者是張居正故意未提，但他知道，他自己必須得提出來，以證明他的確在認真聽，同時也是為他接下來要說的一件事做鋪墊，意在讓張居正明白，他沒那么好忽悠，是真的在做大明天子。

    朱翊鈞也就在這時言道：“朕昨日經筵結束后，在完成元輔張先生給朕的功課之余，也看了章奏，以圖能從先生們的票擬中，知道為政之道與天下各地為官者之名之能之德，同時也將一些疑惑處記了下來，而準備于今日向先生詢問，還請先生不吝解答！”
    第(2/3)頁