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    坐在錢夢皋面前的太子朱常浛聽他這么說后，就道：“錢師傅，你這話不對！”

    錢夢皋微微一怔。

    “如果君王今日敢忽視一位小民之性命尊嚴，那明日就敢忽視十萬小民之性命尊嚴，將來乃至忽視天下人。”

    朱常浛這時繼續闡述起了自己的看法。

    他深受朱翊鈞昔日的言傳身教，也就養成了敢于質疑老師的性格。

    錢夢皋也就只得拱手稱是，然后老老實實給朱常浛講起四書來。

    待到了講讀結束，錢夢皋就來了首輔官邸，見到了申時行：“元輔。”

    “怎么樣，讓你奉旨試探殿下，可看出殿下慧否？”

    申時行問道。

    錢夢皋笑道：“慧而主動思考也！”

    申時行頷首：“陛下引導的好。”

    錢夢皋附和說道：“元輔說的是。”

    接著，申時行就走進書房，將還留有墨香味的新印書籍給了錢夢皋：“這是翰林院幾個翰林，在原給興明書院所用教材的基礎上重新編訂的新教材，現只重編了三門，分別是國文、算學、國史；國文選的是諸子百家各類代表主張與歷代大文人的文章詩詞曲賦等，教材對主張和作品不作褒貶，只講明意思，然后讓人自己去體悟；算學也是如此，另外歷史選了有史以來最壯人心的歷史盛舉，如衛霍平匈奴、藥師滅突厥、武穆抗金騎；與最傷人心的歷史慘劇，如五胡亂華、五代之亂、靖康之恥等。”

    “按圣旨，這將是接下來作為太子學習的教材，你們講官都按照這個教，伱負責國文。”

    申時行這時說道。

    錢夢皋聽后一臉愕然，然后將教材接了過去。

    “這教材不做說教，只讓殿下從文脈與英雄故事里感知中華之偉大，中華之缺憾，這是在用新禮的方式培養殿下，看似無目的，其實有目的，目的就是讓殿下產生思考，進而產生智識，一旦如此，將來即便不為人主亦為人圣！”

    “這申吳縣如此教導太子，簡直就是要讓太子又成一代厲害之君，人主與人圣依舊難再分離也！”

    顧憲成在會晤應天巡按杜若啟時，就也收到了錢夢皋的來信，而他從錢夢皋的來信里知道了朱翊鈞和申時行這些人為防止太子被教壞，直接編纂新的教材，讓東宮講官照著教材教太子的事，而因此對杜若啟發起了一番牢騷。
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