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    晚上并沒(méi)有任務(wù)的李長(zhǎng)安抱著一大堆書(shū)，帶著兩個(gè)小家伙回到了揚(yáng)城大學(xué)的宿舍。

    “陰影屬性的靈獸大多不善于正面作戰(zhàn).......如何讓陰影屬性的靈獸學(xué)會(huì)更多的技能，可以從‘陰影’這兩個(gè)字入手，參考靈獸圖鑒，加之特殊道具或儀式......”

    “教唆屬性的技能就算封閉聽(tīng)覺(jué)，也一樣能夠發(fā)揮作用。”

    “靈獸常見(jiàn)的屬性有：秩序、混亂、元素、蒼白、寂靜、知識(shí)、教唆、陰影，較為少見(jiàn)的還有......恐懼、暗裔、夢(mèng)境等？”

    恐懼、暗裔、夢(mèng)境？

    李長(zhǎng)安迅速翻動(dòng)書(shū)籍，這是幾個(gè)屬性他倒是在一些相對(duì)較為老的書(shū)上看到過(guò)一些，可也僅僅只是看到名字而已，了解并不多。

    不過(guò)讓他失望的是，靜謐會(huì)的這本書(shū)中，描述也不多。

    雖然相較于學(xué)校內(nèi)的書(shū)，肯定是要豐富一些，但并未舉出實(shí)際的靈獸，只是談了一些這幾種屬性的靈獸特點(diǎn)。

    總結(jié)下來(lái)其實(shí)就幾點(diǎn)。

    恐懼源于外卻影響內(nèi)。

    暗裔源自軀體。

    夢(mèng)境源于內(nèi)卻影響外。

    看得李長(zhǎng)安一片云里霧里，只覺(jué)得需要更多的信息才能更深入地了解這幾個(gè)屬性。

    “‘魂’是人類的特點(diǎn)，卻并非特性，‘靈’從某種程度上而言，可以等同于靈獸的‘魂’，所以御靈師的魂質(zhì)量與靈獸的靈性存在一定的等價(jià)性......”

    這段內(nèi)容源自《御靈師魂質(zhì)量與靈獸靈性存在關(guān)系的辯證性》這本古書(shū)。

    獨(dú)特的見(jiàn)解與講述，也是李長(zhǎng)安從未涉及過(guò)的。

    “那豈不是說(shuō)，如果能想辦法跳過(guò)‘靈性天平’的轉(zhuǎn)換，御靈師的魂質(zhì)量就能通過(guò)靈獸的靈性，哪怕是野生靈獸的靈性，從而獲得無(wú)限增長(zhǎng)？”

    李長(zhǎng)安忍不住搖搖頭。

    難怪白竹讓他遠(yuǎn)離這些古書(shū)。

    其中的內(nèi)容確實(shí)很荒誕。

    現(xiàn)下社會(huì)，已經(jīng)有不止一個(gè)專家明確指出了御靈師“魂”與靈獸“靈”的不同。

    不過(guò)李長(zhǎng)安還是努力將其看完，就當(dāng)做是放松精神的閑暇讀物，同時(shí)還能鞏固一下他對(duì)古種文字的解讀能力。

    冉劍魚(yú)不是說(shuō)需要一個(gè)專業(yè)人員來(lái)解讀歷史文獻(xiàn)么，就當(dāng)練手。

    看書(shū)一直看到很晚。

    不得不承認(rèn)，作為教材的書(shū)籍和實(shí)用性的書(shū)籍內(nèi)容確實(shí)相差很大。

    他從中找到了很多自己理解錯(cuò)誤的地方。

    當(dāng)然。

    也填補(bǔ)了很多對(duì)靈獸認(rèn)知方面的不足。

    單單就靜謐會(huì)藏書(shū)中的書(shū)籍，李長(zhǎng)安就認(rèn)為加入一點(diǎn)都不虧。

    能讓他少走不少?gòu)澛贰?

    他更是惡補(bǔ)了靈獸培養(yǎng)方面的知識(shí)，修改了一下白天制定的訓(xùn)練內(nèi)容與方向，也修改了部分需要準(zhǔn)備的東西。

    做完這些，天都快蒙蒙亮了，他才終于上床。

    檢查了下上鋪小豆丁的情況。

    只見(jiàn)它四仰八叉展開(kāi)成一個(gè)大字，沒(méi)有絲毫包袱地睡在軟墊上，嘴巴還時(shí)不時(shí)地吧唧兩聲，可能是夢(mèng)到吃什么好東西了。

    見(jiàn)狀的李長(zhǎng)安不由笑了笑，拉過(guò)被單把它那軟乎乎的小肚子蓋牢。

    然后小心翼翼地抱起蜷縮在他床上的小幻。

    “喵嗚？”

    小幻感覺(jué)到動(dòng)靜，睜開(kāi)惺忪的睡眼瞧了他一眼，聲音軟軟糯糯的，帶著幾分慵懶。

    “沒(méi)事，你繼續(xù)睡。”

    李長(zhǎng)安輕聲安撫了句，摟著小家伙一起躺在了床上。

    小幻扭動(dòng)身子，往他懷里鉆了鉆，找了個(gè)更舒服的姿勢(shì)，就閉上眼睛繼續(xù)安心睡覺(jué)了。

    看著小家伙的睡姿，李長(zhǎng)安也迅速靜下心來(lái)。

    其實(shí)。

    他完全可以把小幻收進(jìn)“靈性天平”，只不過(guò)小家伙更喜歡挨著他睡，也就沒(méi)有強(qiáng)求。

    不過(guò)，多一個(gè)軟綿綿的抱枕，感覺(jué)到還不錯(cuò)。

    “明天去把古婆婆那的藥劑領(lǐng)了，然后再買點(diǎn)補(bǔ)品，就可以回寧遠(yuǎn)縣了。”

    “哦對(duì)，學(xué)校教務(wù)處那邊還要交代一下。”

    規(guī)劃著明天所需要做的事情，李長(zhǎng)安最終還是沒(méi)能抵抗住睡衣，沉沉地睡了過(guò)去。

    ...

    ...

    翌日。

    李長(zhǎng)安早早地來(lái)到了教務(wù)處。

    教務(wù)處主任是個(gè)四十多歲的中年男人，一天到晚捧著個(gè)泡有枸杞的保溫杯，見(jiàn)誰(shuí)都是板著一張臉，是學(xué)校里出了名的鐵公雞。

    不過(guò)今早在看到李長(zhǎng)安的時(shí)候，居然露出了笑容，讓他頗為不適。

    “小李老師啊......”主任撩了撩他那地中海上沒(méi)有幾根的稀松頭發(fā)，頗為意味深長(zhǎng)地喊了聲。

    “崔主任。”
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