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    但是，陳念卻完全明白了男生的意思。

    這是人才發(fā)展跟不上技術(shù)發(fā)展所導(dǎo)致的巨大斷層。

    而這個(gè)斷層的連帶后果，就是家庭教育的嚴(yán)重缺失、甚至是嚴(yán)重錯(cuò)誤。

    能夠快速適應(yīng)技術(shù)變化的那一批人會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，而本來(lái)就不具備適應(yīng)力的“基礎(chǔ)”的那批底層，則會(huì)越來(lái)越弱.

    如果按照技術(shù)正常的發(fā)展路徑，這個(gè)問(wèn)題并不會(huì)那么嚴(yán)重。

    但.陳念所主導(dǎo)的技術(shù)進(jìn)步，恰恰是不正常的、違背客觀規(guī)律的！

    “我明白你的意思了”

    陳念微微點(diǎn)頭，算是對(duì)男生的看法的認(rèn)可。

    但，隨即他又問(wèn)道：

    “所以你認(rèn)為是這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)致了你的失敗，那也總得有個(gè)具體的表現(xiàn)形式吧？”

    “宏觀問(wèn)題可不會(huì)直接壓在你身上，他再怎么不懂，也不可能攔著你學(xué)習(xí)吧？”

    “那倒確實(shí)不會(huì)。”

    男生再次聳肩，隨后回答道：

    “別人不知道，但是我吧.我是被割韭菜的產(chǎn)物。”

    “核聚變火的時(shí)候，我爸給我報(bào)少年核能興趣班；超導(dǎo)體火的時(shí)候，我把給我補(bǔ)什么超導(dǎo)實(shí)驗(yàn)組；人工智能火的時(shí)候，又讓我去學(xué)編程.”

    “我不是說(shuō)了嘛，他什么都不懂，所以什么都想讓我試試。”

    “大叔，你說(shuō)，這種情況下，我能學(xué)好就怪了，對(duì)吧？”

    “確實(shí)。”

    陳念深深嘆了口氣。

    這男生的經(jīng)歷屬實(shí)是有點(diǎn)慘，但又有點(diǎn)搞笑。

    不過(guò)，他這種特殊的、可笑的經(jīng)歷，其實(shí)也是某個(gè)龐大系統(tǒng)外圍的一個(gè)小小波動(dòng)而已。

    看來(lái)，要真正解決教育上的問(wèn)題，靠一副眼鏡，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊.

    (本章完)

    　　


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