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    經過數天的準備，方閑關于萬人計劃的答辯準備已經妥當，答辯材料需要本人撰寫，但與論文相關的一系列材料論證，就可以讓周希音幫忙收集。

    方閑為這次萬人計劃準備的答辯課題，正是來自之前的外科經歷。

    論文題目為——關于毀損傷區域病體診治標準流程和專科基礎技能的研究。

    當初方閑做了關于毀損傷的標準治療流程課題，以及毀損傷專科基礎技能的課題，這次準備答辯，方閑直接將兩個課題合二為一，準備出一期完整的治療以及后續流程。

    這份論文的含金量不低，都是由方閑親自撰寫，哪怕是負責答辯的老師，想要找到論文中隱藏的漏洞，估計也很難。

    不過，在課題答辯上，方閑還是遇上了問題。

    一般來說，課題答辯上，老師會詢問的問題流程并沒有多少，無非就是幾種。

    第一，就是驗證論文真偽，檢查是否為答辯人撰寫的問題。

    這個流程，在方閑這里可以輕松跳過了，因為能寫出這樣課題論文的人并沒有多少，根據毀損傷目前的發展來看，能針對這個課題來參加答辯的，也只有方閑一人。

    其次，就是測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題。

    這一點，方閑也無需放在心上，因為在面板上加點之后，那些知識就會自己存在于腦海中，隨著方閑的心念而動，并不存在遺忘的可能。

    最后，就是論文中沒有敘述清楚，但對本課題來講尤為重要的問題。

    在這點上，那些老師給出的問題雖然偏冷門，但都是方閑在進行毀損傷課題研究中，都遇上過的案例。

    所以，針對這些老師的一個個問題，方閑都能輕松回答，游刃有余。

    但到了最后，方閑的答辯卻顯得比較失敗。

    因為那些老師問出了一個關鍵性問題，那就是方閑有沒有出國的經驗。

    不論是出國留學，還是外出交流進修，任何一種都可以，方閑的回答是沒有。

    于是乎，方閑此次的答辯就以失敗而告終，直到論文答辯致謝結束后，方閑還在不斷思考，為什么那些老師會問出來這種問題。

    難道說，只有經歷過出國交流進修的，才能爭取到青年千人的名額？

    這是方閑第一次嘗試，雖然以失敗告終，不過對方閑的心理也沒有造成多大沖擊，至于自己失敗這一方面的問題，還是要找個辦法來解決。

    好在，這個方面無傷大雅，對自己也造不成什么影響。

    等方閑回到科室，只跟別人隨便聊了幾句這事，便開始準備新的手術。

    手術結束后，方閑才發現，在手術進行的過程中，周成教授給自己打來了電話，也不知是因為什么事，以為是關于神經縫合器的進展，方閑便立刻抽空，給周成教授回了電話。

    ……

    “哎……那答辯的事，就別放在心上了，你這次答辯失利的原因，我也聽說了，這也沒什么，只能說準備的時候忘了這一點。”

    “這青年千人名通過之后，上面也會有下一系列考量，每個環節都要達到近乎完美的地步。”

    在電話里，周成教授不斷安慰著方閑，還以為方閑會因這檔子事而郁悶呢。

    不過，好在他對這個名額的需求不是那么大，畢竟，青年千人的名額獲得之后，會牽扯到課題經費的批放。

    至少目前來說，方閑所研究的課題，并不需要那么多的課題經費，而之前上面也批下來了一部分，如果自己真的需要更多，直接跟醫院開口就行了，也沒有那么多的彎彎繞繞。

    這青年千人對方閑來說，也只是個榮譽罷了。

    “沒事，這次不行，下次再接再厲嘛！”

    “不過我就是有點兒好奇，為什么研究這些課題的關鍵，會是擁有這些外出進修的經歷，當時在答辯現場，我也沒好意思去問。”

    方閑思忖再三，終于問出了自己的疑惑。
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