第(2/3)頁

    “張教授，您可得替我們做主啊，這是三年級的場地，不是四年級的！”

    喬治弗雷德再次向張教授說著他們的訴求。

    張明瑞卻搖搖頭。

    “這個我可以管，但其實我不想管。”

    “首先，除了一三年級的場地外，其他幾個年級的場地我還沒有搭建好。”

    “其次，就算搭建好了，我也會允許你們?nèi)ゲ煌昙増龅氐模@樣才能在多次體驗當中，找準自己的定位，確定自己的目標，并為止付出努力。”

    “當然，如果你們以后要是遇到高年級的同學一直賴在低年級的考場不走，就偷偷告訴我，我來罵他們！”

    張明瑞靜靜說道，喬治和弗雷德卻撇撇嘴，并不滿意張教授的回答，卻不敢反駁，因為張教授不僅是他們的教授，而且說的其實是有道理的！

    就拿他們自己舉例，要不是他們感覺張教授早上設(shè)計的那個考場太過于恐怖，否則現(xiàn)在的他們就在那片考場，而非這里了！

    “張教授你說什么？一年級？”

    “那片場地是一年級的場地？”

    忽然聽到什么不可思議的事情，喬治弗雷德目瞪口呆問道。

    “對啊，有什么問題嗎？”

    張明瑞反問一句，有些不明白二人震驚的點。

    “沒，沒什么。”

    二人弱弱道，心中卻開始替一年級學生們默哀，同時也開始期待今天晚上，他們?nèi)w痛哭流涕的場面！

    “可是張教授，要是往后所有高年級的學生都像塞德里克這樣，咔咔咔的開啟后面的關(guān)卡，那我們豈不是根本沒有奮斗的動力了？”

    沒在一年級的話題上逗留，喬治又想到什么，很是委屈的說道。

    “這個不必擔心，除了第一階段的五個小關(guān)卡以外，往后的每個關(guān)卡都是會進行資格記錄的。”

    “就算別人通關(guān)了2-1關(guān)卡，如果你們自己沒有通關(guān)1-5的話，也無法獲得進入2-1房間的資格。”

    張明瑞耐心解釋道，這個問題他早就想過了，如此設(shè)計，是可以避免有些學生自不量力，提前去嘗試闖關(guān)高階關(guān)卡的。

    “行吧，張教授，那我們進去闖關(guān)了。”

    “去吧，我今天下午會一直在一年級場地，如果有問題，可以在我空閑的時候來找我。”
    第(2/3)頁