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    在學(xué)會(huì)之前，基本只能與自家御獸師進(jìn)行溝通。

    或者通過情緒判斷人類想要表達(dá)的意思。

    而布丁…

    現(xiàn)在只是一個(gè)多月大而已，她哪里學(xué)會(huì)的？

    還是說有什么隱藏的天賦？

    “你什么能聽懂人類語言的？”陸鳴直接問道。

    “喵～喵喵喵～”

    布丁想了想，說是之前都不懂，這幾天慢慢有點(diǎn)感受，今天突然就明白了！

    陸鳴沉思。

    把隱藏天賦的可能給排除，轉(zhuǎn)而看向自己的第二御獸天賦，羈絆。

    準(zhǔn)確的說是【御獸師】羈絆的效果之一。

    知識(shí)共享。

    覺醒這個(gè)天賦到了現(xiàn)在已經(jīng)有十天了，可是陸鳴一直沒有搞明白這個(gè)知識(shí)共享指的是什么，用了很多方式都沒有觸發(fā)出來。

    現(xiàn)在看來，或許這是一種被動(dòng)類型的功能型天賦。

    潛移默化間，產(chǎn)生效果。

    所謂知識(shí)共享，是指共享的知識(shí)是御獸師本人掌握的？

    時(shí)間太短，目前還不太清楚，不過至少已經(jīng)有了些苗頭了。

    陸鳴思考這天賦能有什么作用。

    讓靈獸通人語能起到什么作用？不太清楚。

    能不能把自己腦子里的訓(xùn)練思維共享過去？讓布丁自己訓(xùn)練？

    陸鳴用極為詭異的眼神看了眼布丁。

    你已經(jīng)是只成熟的布偶貓，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己訓(xùn)練了。

    嗯，可行！

    慢慢嘗試“知識(shí)共享”的開發(fā)，或許可以以這一點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)。

    布丁突然感受到了一陣惡意。

    布丁：⊙０⊙

    兩腳獸又想干什么？

    對話思索間，已經(jīng)來到了食堂。

    很熱鬧。

    在食堂，陸鳴又見識(shí)到了好多沒見過的靈獸！

    甚至還有一只人形，但是有著一對潔白的狐貍耳朵，拖著一根毛絨絨的雪白尾巴的狐貍靈獸！

    陸鳴：━Σ(?Д?|||)━

    不止一人的目光被吸引了過去。

    御獸師的世界，還真是有無限可能啊！

    布丁卻是跳下來，用嘴咬著褲子，用力把陸鳴往一個(gè)方向拖。

    布丁：(??ˇдˇ??)

    別看了！那邊有好吃的！
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