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    “所以教書之路，也可以增長靈性，但要用心感受，不能為了增長而做。”

    克蒙一心兩用，一邊觀察，一邊回答學院老師的問題。

    克蒙這一番話，是站在比尹老師更高的角度看待尹老師的靈性問題，從而看見了很多尹老師看不見的地方。

    那一個個學生，都洋溢著各個地方的靈性。

    “不過這里的學源，有很大一部分來自本地，這樣不夠全面。”克蒙又點了一句。

    校長立馬點頭，“下一期招生，擴大招生范圍。”

    尹老師從聽第一句起就被克蒙的靈性之語吸引住，全心神都進入了醍醐灌頂的狀態，思路被打開了，靈感越漲越烈。

    就連停滯半年的靈性也開始增長，長勢極為喜人。

    “啪！”克蒙打個響指。

    尹老師從靈感爆發的狀態中清醒過來，立馬拿出符印班石查看是否變黑。

    符印玉石只有一兩點小斑點，并不嚴重。

    “謝謝克老師，您的話讓我茅塞頓開，真的非常感謝。”

    尹老師不知道該如何感謝，想請克蒙去她家吃頓話，但克蒙擺擺手拒絕了。

    現在克蒙一門心思在研究世界規律，對別的事已不上心。

    克蒙又閉上眼睛，通感自己的身體，查看自己的生命線。

    自己的生命線與眾人不一樣，并不筆挺，在尾部一段有一段生命線扭曲向右。

    克蒙知道，那是使用虛擬時間懷表的舊傷。

    這段時間系的傷勢一直留在體內，哪怕克蒙復活了，似乎也不管用。

    “時間的傷痕，竟比復活還厲害?！笨嗣稍谛闹谐烈?，給時間規律打了一個極高的評價。

    以小觀大，如果決斗的雙方，一個用復活系力量，另一個使用時間力量互相碰撞，時間規則力量會在碰撞勝出。

    這就是觀察世界規律的好處，一切背后都有其特定規律，只要摸索清楚，并用獨到的方法利用那份力量，就能為自己所用。
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