思維意識(shí)，就是可以被自我覺知和認(rèn)知的思維活動(dòng)狀態(tài)，其內(nèi)在狀態(tài)，主要是建立在以生理為基礎(chǔ)的神經(jīng)系統(tǒng)上。它與其他意識(shí)的關(guān)系，類似電腦硬盤與軟件關(guān)系。其自身同樣存在很強(qiáng)獨(dú)立性，同時(shí)并直接由腦神經(jīng)或腦細(xì)胞主宰，而反饋于生理化學(xué)反應(yīng)，作用并通過顯意識(shí)喚醒相應(yīng)潛意識(shí)信息，再反饋與思維意識(shí)的認(rèn)知功能，而作用于現(xiàn)實(shí)行為。從而達(dá)到三大意識(shí)自身與生理層次，以及環(huán)境共同的，各自的，又彼此的相互性，支配或主宰人類的在外在行為，而形成命運(yùn)演化過程。

    而思維意識(shí)的理解認(rèn)知功能，主要是建立在以生理功能為載體的顯意識(shí)感知上，以及建立思維意識(shí)中的神經(jīng)系統(tǒng)上的，特定迂回的邏輯推理功能的基礎(chǔ)上，所形成的具有比較獨(dú)立性的思維意識(shí)與認(rèn)知理解功能。?

    零至三歲前的幼兒，由于生理神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，其個(gè)體行為，主要都是建立在顯意識(shí)與潛意識(shí)基礎(chǔ)上的無意識(shí)行為。隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善，在顯意識(shí)與潛意識(shí)形成與原有基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展出以生理功能為載體的思維意識(shí)。

    當(dāng)隨著神經(jīng)系統(tǒng)的形成與發(fā)展。而顯意識(shí)與潛意識(shí)會(huì)在生理直接感知的刺激下，迅速吸收在外信息，并可開始反饋于思維意識(shí)做出傾向于理性選擇的情緒行為。

    此時(shí)，曾經(jīng)獨(dú)立表現(xiàn)為無意識(shí)或潛意識(shí)行為逐漸減少，而開始由思維意識(shí)為主導(dǎo)，逐漸完善三大意識(shí)的相互運(yùn)作。以及由良性客觀情緒體驗(yàn)為主宰的各種行為。

    這種三大意識(shí)運(yùn)作過程，所吸收的信息，再次融合沉淀為潛意識(shí)信息或潛意識(shí)本身，而轉(zhuǎn)化為心靈結(jié)構(gòu)，以內(nèi)在思想與情緒的形式，主宰著人類外在行為上的各種與其相應(yīng)的，恒定的，持續(xù)性的行為與再生情緒，作用現(xiàn)實(shí)生活。

    而嬰幼兒由于正處于思維意識(shí)與神經(jīng)系統(tǒng)初步發(fā)育過程，導(dǎo)致個(gè)體無需也沒有能力，通過思維意識(shí)的認(rèn)知功能，進(jìn)行有效的自主思維功能為主宰的活動(dòng)。因此個(gè)體主要以顯意識(shí)感知功能，而直接由顯意識(shí)感性認(rèn)知，融入身心系統(tǒng)形成潛意識(shí)而發(fā)揮無意識(shí)行為與作用。嬰幼兒處于此種發(fā)育狀態(tài)中，所吸收的信息，很類似與符合催眠原理上，由避開思維意識(shí)而進(jìn)行信息輸入過程。此種現(xiàn)象，也是為何嬰幼兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展能力，在正常情況下要遠(yuǎn)比成年要強(qiáng)的主要原因。???因?yàn)樗麄儗?duì)于信息的吸收，因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，就等于沒有思維意識(shí)這個(gè)防護(hù)墻，而讓外在信息，呈長(zhǎng)驅(qū)直入狀態(tài)，而通過五官觸覺形成顯意識(shí)體驗(yàn)和潛意識(shí)信息，并為未來的思維意識(shí)打下基礎(chǔ)。

    幼兒由于思維意識(shí)與神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育狀態(tài)，因此，其行為意識(shí)主要是以建立在顯意識(shí)感知功能被動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，個(gè)體就等于屏蔽了思維意識(shí)的認(rèn)知辨別阻礙，而讓五官觸覺以顯意識(shí)感知功能為樞紐，讓在外信息通過生理轉(zhuǎn)化，直接進(jìn)入或形成潛意識(shí)信息而生成單純初始心靈意識(shí)結(jié)構(gòu)。于是這種單純的心靈意識(shí)狀態(tài)，是建立在以感性為基礎(chǔ)上，又吻合了與生物追求快樂與逃避痛苦的本能，同時(shí)又有效的避開了內(nèi)心的沖突，以至在愛的引力法則中，形成外在信息就容易在感知的作用下，呈長(zhǎng)驅(qū)直入的模式而被三大意識(shí)不同程度的吸收。

    同時(shí)又作用于三大意識(shí)本身而與生理環(huán)境不斷的循環(huán)互動(dòng)。而成年人由于思維意識(shí)的完善與以往的經(jīng)驗(yàn)，讓其個(gè)體擁有了嚴(yán)密思維上的邏輯認(rèn)知與思考篩選體系。這種體系雖然讓個(gè)體更加成熟適應(yīng)社會(huì)，但也因?yàn)閮?nèi)在經(jīng)驗(yàn)的沖突與已經(jīng)形成的思想，讓其在自我保護(hù)的過程中，無意間形成了一道道思想意識(shí)體系的防護(hù)墻。這種內(nèi)在精神的防護(hù)墻和生理機(jī)能與現(xiàn)實(shí)生活問題，是導(dǎo)致成人個(gè)體學(xué)習(xí)能力下降的主要原因。???

    思維意識(shí)是在人類三大意識(shí)中，最容易被個(gè)體覺知和確認(rèn)的。其次容易被個(gè)體覺知和確認(rèn)的就是顯意識(shí)。其中潛意識(shí)雖然具備了強(qiáng)大的彌漫性與整體性以及穩(wěn)固性，但卻是最難被個(gè)體覺知而容易忽略的。潛意識(shí)在具體行為表現(xiàn)上具有被動(dòng)性思維活動(dòng)功能，這種思維活動(dòng)功能是呈機(jī)械性，具有盲目性，自由行，散亂性或無意識(shí)性以及條件反射，會(huì)在生理作用下形成改頭換面性。它缺乏思維意識(shí)的迂回性，邏輯性，辯證性，強(qiáng)制性等綜合功能。它主要以建立在顯意識(shí)，思維意識(shí)以及生理感知反應(yīng)上為基礎(chǔ)的條件反應(yīng)。它可以在沒有思維意識(shí)的支持下，發(fā)生獨(dú)立行為，如分裂癥，夢(mèng)游，夢(mèng)境等獨(dú)立潛意識(shí)行為。但潛意識(shí)始終需要在顯意識(shí)配，才能發(fā)生對(duì)立自主行為。

    潛意識(shí)的強(qiáng)大功能，容易在重大刺激下，可以迅速突破常規(guī)的思維意識(shí)的管控制約，以強(qiáng)大的力量或速度支配人的情緒與行為。

    在三大意識(shí)中，其在實(shí)際主宰的力量上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過思維意識(shí)和顯意識(shí)力量的總和。潛意識(shí)這種強(qiáng)大的力量，在處于壓力狀態(tài)中，可以接受到顯意識(shí)與思維分別與獨(dú)立的間接與直接主宰。而在正常狀態(tài)下始終處于是受到思維意識(shí)與顯意識(shí)聯(lián)合主宰。同時(shí)在特殊情況下，潛意識(shí)又可以反過來完全主宰顯意識(shí)與思維意識(shí)。比如重度精神病患者就屬于潛意識(shí)主宰了思維意識(shí)和顯意識(shí)。輕度精神病患者就屬于顯意識(shí)主宰了思維意識(shí)和潛意識(shí)。因此心理障礙患者，卻屬于三大意識(shí)都彼此難以相互平衡主宰所導(dǎo)致的問題。

    思維意識(shí)，顯意識(shí)與潛意識(shí)在本質(zhì)互動(dòng)上，在正常狀態(tài)中都同時(shí)具備了彼此主宰能力，與相互支持和協(xié)調(diào)功能。可一但在打破平衡的狀態(tài)中，三大意識(shí)中的其中任何一個(gè)意識(shí)都可以在思維意識(shí)的支持下相互主宰其他意識(shí)，包括思維意識(shí)的本身。但在另一種比較復(fù)雜的狀態(tài)中，又會(huì)導(dǎo)致彼此難以相互協(xié)調(diào)與制約而導(dǎo)致各種心理沖突。其次三大意識(shí)的質(zhì)量與層次，整體來說涉及到神經(jīng)系統(tǒng)，疾病，先天遺傳與后天環(huán)境以及文化教育等方面。思維意識(shí)是在感性意識(shí)，也就是顯意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，在潛意識(shí)信息庫為支持下，發(fā)生的獨(dú)立自主的思考功能。

    同時(shí)思維意識(shí)也可以有效通過對(duì)自身的認(rèn)知功能，支配，引導(dǎo)，和主宰顯意識(shí)與潛意識(shí)。思維意識(shí)也具備了可以通過顯意識(shí)功能，把思維認(rèn)知信息以轉(zhuǎn)化為潛意信息等功能。這個(gè)過程的自然狀態(tài)就是授受，自我強(qiáng)制狀態(tài)就可以稱之為意志力作用。思維意識(shí)是由顯意識(shí)為驅(qū)動(dòng)在潛意識(shí)配合下，以五官觸覺為基礎(chǔ)，以心臟與肺器官為顯意識(shí)感知中心，以在外界事物為引擎下，而調(diào)動(dòng)整個(gè)潛意識(shí)信息并與在三大意識(shí)自我與彼此的互動(dòng)中，以思維意識(shí)和潛意識(shí)通過顯意識(shí)樞紐作用，而雙驅(qū)并駕在內(nèi)因外緣的因果規(guī)律中，為思維意識(shí)當(dāng)前的思考目標(biāo)尋找答案或結(jié)果。???

    在三大意識(shí)中，思維意識(shí)臨界發(fā)揮功能最小，但它的格局和主宰性最強(qiáng)。它實(shí)際存在于人類精神體系的作用就如三軍主帥。具備了通過支配顯意識(shí)與潛意識(shí)，以及其本身思維意識(shí)的基本決策和各種自主功能。在正常情況下，思維意識(shí)的主宰功能，是與顯意識(shí)，潛意識(shí)以及本身思維意識(shí)是平衡匹配的。當(dāng)處于此狀態(tài)中，個(gè)體就會(huì)根據(jù)事件或者環(huán)境的需求，在以思維意識(shí)的主宰下進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變，以及各種措施來達(dá)到讓自我與環(huán)境相互適應(yīng)或達(dá)到目標(biāo)的目的。當(dāng)顯意識(shí)力量強(qiáng)大到超越思維意識(shí)時(shí)，那么顯意識(shí)就會(huì)與潛意識(shí)在相互與彼此互動(dòng)中，逐漸脫離思維意識(shí)的主宰，于兩者在融合與相互牽引中，進(jìn)行獨(dú)立又統(tǒng)一以及與盲目性的運(yùn)行于精神體系。此時(shí)，思維意識(shí)因受到顯意識(shí)與潛意識(shí)的雙重壓抑，逐漸導(dǎo)致其個(gè)體功能會(huì)隨著兩大意識(shí)與環(huán)境的互動(dòng)反應(yīng)，而被迫啟動(dòng)思維意識(shí)的自身保護(hù)機(jī)能讓思維認(rèn)知與主宰功能停滯與休眠狀態(tài)，從而達(dá)到身心體系最大安全化。這種生物特有的保護(hù)機(jī)能，是在依附于自然規(guī)律下在進(jìn)化與求生的本能中，以舍小而求大的方式，獲得自我最大限度的生存或適應(yīng)能力以及康復(fù)空間。在這整個(gè)演變過程中，其個(gè)體必然會(huì)出現(xiàn)在以思維意識(shí)和潛意識(shí)，兩者混合交叉互動(dòng)的情況下，以顯意識(shí)建立在追求快樂與逃避痛苦的本能反應(yīng)中，以自身生理感知為基礎(chǔ)的反應(yīng)為導(dǎo)向，而導(dǎo)致三大意識(shí)不同程度的交替出現(xiàn)，交替潛伏，相互交織，停滯等等現(xiàn)象。因此導(dǎo)致個(gè)體外在行為情緒上的混亂，偏執(zhí)，分裂，抑郁，多動(dòng)，遲鈍，極端，甚至瘋狂等各種心理障礙、精神疾病與自閉癥現(xiàn)象。從而在此基礎(chǔ)上。又容易連帶性的由心理精神問題。加重或影響到個(gè)體生理方面的其他層次。???

    特別很多自閉癥兒童，主要是因?yàn)樽陨戆l(fā)育和自身生理上一些特定因素與各種外在誘因，而導(dǎo)致由個(gè)體生理神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育等問題，逐漸造成或阻礙內(nèi)在精神體系三大意識(shí)的形成、溝通、以及融合等問題。如果要從根本上解決這些問題，特別是在藥物無效的情況下，主要是以建立在以康復(fù)生理為原則，激發(fā)或喚醒與強(qiáng)化心理或顯意識(shí)為中心，從而來影響個(gè)體內(nèi)在三大意識(shí)系統(tǒng)的形成與統(tǒng)一同步功能。其次主要是根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況，以通過行為、情緒，認(rèn)知以及利用催眠原理設(shè)定相應(yīng)方案，而直接調(diào)整三大意識(shí)來達(dá)到幫助個(gè)體身心健康同步的目的，或外在行為與心靈意識(shí)統(tǒng)一同步效果。??