第(1/3)頁

    正如之前所說，學習和娛樂本就不能共存，尤其是對面臨大考的學生們。

    我聽身邊的親朋好友說，將來要把文體課和文化課提高到同等重要的水平，還說什么這并不會給學生們增加負擔，只要把所學知識在課堂上消化掉就好了。

    我就呵呵。

    如果真的那么簡單，為什么到了初三，我們的音樂課就要被取消，我們的體育課就要被霸占呢？如果所有知識都能在課上被消化，那么課后為什么要留作業？又為什么會有無數的考生在大考前沒日沒夜的奮斗呢？

    感慨歸感慨，畢竟還是要遵守規定，而且那是一場決定一生命運的、避不開的考試，再有怨言，也得硬著頭皮學下去。

    所以接下來的日子，我的生活里沒有足球，沒有動漫，沒有網吧，也很少有兄弟們和她，這一切，只為了那個遙不可及的“希望”。

    我是個極其反感被束縛的人，多少次被英語折磨得想要撕書，多少次困到不住的點頭，我都忍著，也只能忍著。這讓我更加討厭英語這門課。

    就這樣熬過了將近一個月，期末考試也到了。

    “加油啊。”

    “你也是。”

    簡單的互相打了氣，便奔赴各自的考場了。

    這也是學校的規定，每次期末考試，都要按上一次考試的成績進行排班，而藍語萱，則在最后一名，即便是學霸，也要遵守規定。

    我不知道這么做的意義在哪兒，防止作弊？想作弊的同學幾乎都是自己帶工具；激勵學生？我想，只要公布成績，就能達到目的，不管有沒有上進心或羞恥心，恐怕都不會因為分班考試而被激起。

    拿到語文試卷，內心并沒有太大波瀾，直到發現自己由于一心撲在了英語上，導致那些常掛在嘴邊的詩句都默寫不出來時，我有點慌，為了節省時間，決定最后再回來想。

    到了寫作文時，我認真審了兩遍題，因為小周沒少拿這個擠兌我。

    之前的慌亂沒有影響我的思路，時間、地點、人物、事件，都非常清楚，更重要的是，我把看到藍語萱那陽光般的微笑時，所想到的所有詞匯，包括語言、動作、外貌、神態，甚至是心理，都寫得非常細、非常美。

    當故事的波折、景物的描寫、抒情的烘托，都體現出來后，我覺得自己的這篇文章非常漂亮，如果這要打低分，我恐怕要罵娘了。

    終于，在最后階段，我補全了默寫的內容，這才松了一口氣。

    考試結束，很多同學都在教室里翻著書，如果是以前，我會對他們嗤之以鼻，不過現在，每一分都很重要，要是知道自己丟了分，雖然有不小的打擊，可相反，對信心的提升是有很大幫助的。

    因為有了語文默寫的教訓，我沒有去管默寫究竟拿沒拿分，而是翻著數學書，瀏覽著那些其實非常簡單的公式。

    “你還真像變了個人。”

    “是嗎？是不是更帥了？”

    “……你當我沒說……”
    第(1/3)頁