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    在將改良版造紙術以及活字應刷術拿出來后，劉協又繼續向郭嘉、賈詡二人闡述了一番自己對于普及教育的改革設想。

    首先，想讓平民百姓讀書必須得讓他們識字，這是一個相當大的問題。

    不然的話平民百姓們連字都不會識，那書再便宜也沒用，教育資源是個很大的問題。

    普通百姓讀書困難的原因不止是書籍和紙張昂貴，更在于沒有老師。

    “關于如河讓百姓識字，朕想出了一套特別的辦法，朕稱之為‘速成識字法’。”

    “先學會注音符號，然后通過注音識字，接著再進一步了解文字的意義。”

    劉協把拼音的概念跟兩人簡單講了一遍。

    為了方便他們理解，還在紙上把所有音母寫了下來，并且告訴他們這些注音符號的意義。

    郭嘉和賈詡都是聰慧之輩，劉協僅僅給他們講了一遍，他們便搞懂這拼音的用法以及便捷之處了。

    “陛下，您到底是怎么想出這些的？”

    郭嘉忍不住發出這般感慨，用既欽佩又復雜的目光望向劉協。

    在他看來，這拼音識字法當真是極妙，此法若是能在全國范圍內推行開來，識字將不再困難。

    因為拼音識字法將文字先簡化為一個個注音符號，讓人先快速記憶，然后再慢慢理解。

    這比直接記憶一個文字要簡單得多。

    一天記下幾十上百個文字不成問題。

    天子能夠想出這樣簡單容易就能識字的辦法，著實是鬼才中的鬼才。

    他是打死都想不出來的。

    劉協輕咳一聲，臉不紅心不跳地說道：“偶然想到，偶然想到……都是先輩智慧的遺澤。”

    他來自后世，雖然穿越到了古代，但對他來說這些東西的確是先輩的遺澤。

    賈詡笑道：“有了此法，識字困難的問題也解決了，不過臣以為還是得由朝廷在各地開辦公用學塾。”

    “光有方法，沒人教的話還是不行。”

    想要讀書學習，老師是很重要的，這也是為和老師能夠與‘天地親君’并列的原因。

    師者，傳道授業解惑也。

    劉協說道：“此事朕會著手準備，關于老師的人選，朕會專門挑選一批寒門子弟入國子監培養，然后再讓他們前往各地學塾教授三年或五年知識。”

    “考評優異者，可直接入仕。”

    國子監的想法，劉協在剛剛聊天的過程中和郭嘉他們提到過，其實和鴻都門學別無二樣。

    同樣是繞過現有的察舉制度，由天子直接選拔人才進入其中學習，學業優異者可以直接入仕。

    有漢靈帝鴻都門學的例子在前，開辦國子監也不會太引人注目，別人頂多被人認為天子也想效仿先帝，自己選拔人才。

    當然了，國子監的學習內容需要重新擬定。

    郭嘉點頭認可了天子的這一想法，但又遲疑著說道：“可是陛下……這將會是一筆巨大的開支啊。”

    開辦國子監，在各地開公用學塾、公用圖書館、編纂印發書籍，這些都需要錢。

    而且是大量的錢。

    對于剛剛經歷過戰亂，剛剛統一不久的大漢來說，這筆錢是不小的負擔。

    關鍵是這份投資不是短期能夠得到回報、看見效果的，這是長期的投資。

    “朕已經讓顯奕對各大家族進行清算了，這應該能得到一筆不菲的錢財，所以前期的投入不必擔心。”

    “而且朕也沒打算在全國推行，只會在各郡的治所進行試點，日后再緩慢普及。”

    劉協說道。

    袁熙已經得到了他暗中授意，去對在這次統一中站隊錯誤的家族進行清算。

    該殺的殺，該抄的抄。

    即便是那些得到了赦免的家族，諸如江東的各大世家，也得交出一筆保命錢。

    從逆之罪，豈是那么容易就算了的。

    這可是敲竹杠的好機會。

    當然了，肯定不能公然這么搞，所以他是讓袁熙私底下去搞的。

    袁熙之前就敲詐過豫州、兗州二地的世家大族，對于這種事他簡直手到擒來。

    無非是再多招一些仇恨罷了，對于舉族都死絕了，只剩下光棍一個的袁熙來說根本不疼不癢。

    “那以后陛下打算怎么辦？”

    賈詡詢問道，臉上有著擔憂之色：“這種辦法短期內尚可，但終究無法長久。”

    抄沒從逆的家族，敲詐各大世家，都是一次性的買賣，總不能逮著一群羊一直薅。
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