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    對方前鋒在他身后接到足球，再面對門將，輕松破門。

    4:3！

    華苑路小學反超了比分。

    場邊看球的人仿佛看到了一場驚天大逆轉的好戲，他們激動地聒噪起來。

    “同樣的問題重復犯，都不做調整的。這胡萊的老子水平看樣子也不怎么樣嘛……”

    “我就沒想明白，為什么胡萊這么厲害，他爸爸就……”

    “嘿！你們難道不知道，胡萊小時候壓根兒沒有接受過他老漢兒的訓練和指導？”

    “哦對，想起來了！胡萊小時候他爸爸還不許他踢球來著，他們倆關系當時鬧得很僵……難怪了！所以現在胡萊才這么厲害呢……幸虧他小時候沒讓他爸爸教啊，否則中國足球就痛失一個天才了！”

    “哈哈哈！”

    聽著人群中這樣的議論，林學義突然對前天胡立新對他說的那番話理解得更深了。

    ——教得輕松，還能贏球，家長高興，孩子高興，學校也高興，多好啊。

    是啊，皆大歡喜，多好啊……

    ※※※

    與此同時，在南城小學的啦啦隊那邊，攝影師正在客串記者，采訪南城小學球員的家長們。

    家長甲：“胡指導就不讓練高球，我兒子缺少對應對高球的經驗，被對方用高球一沖就慌了，能怎么辦？這丟球真不怪他……”

    家長乙：“這也不是第一次了，我們的對手都知道南城小學不擅長對付高球，所以有些球隊一上來就用高空轟炸。今天這華苑路小學還算好的，最起碼是最后十分鐘才開始長傳沖吊……”

    家長丙：“其實我也不能理解為什么不讓踢高球。高球也是足球比賽中的一種形式啊，規則又沒有禁止踢高球，那為什么不能練？不過胡指導有他的一套理論，他說了進他的球隊，那就必須接受他的理論。如果不能接受，可以走，他不攔……”

    家長丁情緒激動地湊上來：“我完全贊同和支持胡指導的理論。我們中國足球就是太急功近利了！贏球大于一切！那么多參賽球隊，最后能夠拿冠軍的只有一個，那其他沒拿到冠軍的球隊怎么辦？如果以‘冠軍’和‘勝利’為目標來教導這些小孩子，那他們會不會覺得贏不了的足球有什么意思？中國足球究竟要走哪條路？是所有人都削尖腦袋去爭奪那唯一一個冠軍呢？還是無論輸贏，熱愛足球？胡指導在做的事情絕對是正確的，雖然現在看起來可能不那么容易讓人接受，但這是有利于子孫后代的好事，是種樹！而那些……”

    他指著華苑路小學半場。

    “是在揠苗助長！”

    攝影師等這位突然插進來的情緒激動的家長把話說完，又問之前的家長丙：

    “那為什么南城小學還有這么多孩子在胡指導手下踢球呢？”

    幾位家長互相對視了一眼，最后還是家長丙先說道：

    “嗐，那還不是因為……這可是胡萊的爸爸啊。能夠在胡萊爸爸的手下踢球，那多不容易？以后我們出去說起來，我們的娃兒也是胡萊的同門呢……”

    “就是就是……”

    “我是沒指望我家孩子去踢職業足球，所以跟著胡指導練也沒什么不好的。而且說出去，胡萊爸爸指導的球員，確實也更有面子一些……”

    ※※※

    胡立新所執教的南城小學最終以3:5的比分輸掉了比賽。

    丟掉的最后一個球，是南城小學門將和后衛間配合失誤導致的。

    當時南城小學的門將在禁區里抱著足球，想要把足球傳給隊友，但是每個回來接應的隊友身邊都有華苑路小學的球員，他只能選擇一個目標把球扔過去。

    結果被對方前鋒判斷到意圖，提前卡位搶斷，截下足球后再單刀破門。

    比分被定格在了3:5上。

    先贏后輸的南城小學球員們沮喪又不甘地列隊和對方球員握手。

    而對手球員們則興高采烈，蹦蹦跳跳，甚至還有些耀武揚威。

    他們擊敗的可是胡萊爸爸帶領的球隊，那是不是四舍五入，就約等于擊敗了胡萊？

    胡立新作為主教練也要上去和對方主教練握手。

    對方雙手抓住胡立新的手，臉上笑呵呵地說：“胡指導，承讓承讓啊！”

    胡立新保持著淡淡的微笑：“是你們踢得好，落后之后還能不慌，很頑強。勝利是對你們頑強的獎勵。”

    “哎呀胡指導真會說話，哈！客氣客氣！你們也踢得好，踢得好！”

    他使勁搖著胡立新的雙手，如此熱情也不知道是不是因為攝像機鏡頭就在旁邊的緣故……

    ※※※

    等到再次滿足了熱情的觀眾和對方小球員們的合影要求之后，胡立新這才回到校車上。

    這個時候球員們已經換好衣服，就等他了。

    登上大巴車之后，胡立新對小球員們說道：

    “雖然輸掉了比賽，但我還是很高興的。因為你們堅持了我們的足球。堅持明確自己的風格比贏得一場比賽更重要，因為很多時候堅持走正確的路才是最難的……而且以后們就會發現，現在那些要靠長傳沖吊才能贏我們的對手，會逐漸被淘汰掉。他們的那一套越來越行不通。而我們所堅持的東西，是先苦后甜。身體是會成長的，力量也可以訓練，但球感和對足球的理解，必須從小訓練才行。
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