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    而此時(shí)教室里的眾人望著程行跟姜鹿溪辦的黑板報(bào)，也全都愣了下來。

    最開始時(shí)，他們也都跟姜鹿溪一樣，都以為程行畫的是一張中國地圖呢，因此就沒再怎么關(guān)注過他們班級(jí)里的黑板報(bào)，以往養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)于班級(jí)里的黑板報(bào)，老師以前都不怎么重視，而他們天天看程行寫的那幾個(gè)字也早就已經(jīng)看的審美疲勞了。

    更何況程行跟姜鹿溪辦的這期黑板報(bào)，還是在昨天晚上放學(xué)后才完成的。

    “這畫的是什么啊？也不像是中國地圖啊！”王顏此時(shí)說道。

    “看來我們這次的黑板報(bào)要墊底了，家里有人當(dāng)老師就是厲害，消息都比別人早知道，沒想到我們校長都來了，看來學(xué)校里對(duì)這次黑板報(bào)確實(shí)挺重視的。”李丹有些幸災(zāi)樂禍的說道。

    就憑這個(gè)不知所云的黑板報(bào)，李丹可不認(rèn)為能得多高的分。

    這張圖，陳青早上來時(shí)就看到了，她對(duì)于這張圖繪畫的好壞沒倒沒那么在意，因?yàn)檫@幾天沒有聽到姜鹿溪請(qǐng)教室里任何一名同學(xué)幫忙，就憑她一個(gè)人，肯定不會(huì)有多么高的分的。

    只是這幾天程行放學(xué)后都沒有直接離校，以前在門口，或者是校外的路上都能看到他的身影。

    本來陳青以為他是真的要好好學(xué)習(xí)，是想利用放學(xué)后的這些時(shí)間多留在教室里好好學(xué)習(xí)呢，因?yàn)檫@段時(shí)間程行的改變確實(shí)很大，打架斗毆沒了，上課也沒遲到了。

    但她沒想到的是，程行這幾天之所以會(huì)留在教室里多待一會(huì)兒，竟然是幫姜鹿溪去畫圖去了，圖雖然畫的不知道是什么，但這張圖畫的很精細(xì)，流線也很完美，如果沒有一定的繪畫功底的，是不可能把流線畫的這么流暢干凈的。

    但她可沒有聽說過姜鹿溪學(xué)過繪畫。

    但當(dāng)程行跟姜鹿溪一起站出來的那一刻，陳青就一切都明白了。

    “開始吧，你們有沒有誰能講講，這張圖畫的是什么？”區(qū)里來的一位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)著站在黑板報(bào)旁邊的程行跟姜鹿溪笑著問道。

    “我來吧。”能看得出來，姜鹿溪很緊張，程行對(duì)她笑了笑，給了她一個(gè)放心的眼神，然后走上前來說道。

    程行收斂起了臉上的笑容，然后對(duì)著眾人說道：“大家可能好奇，我在黑板上畫的這張圖到底是什么，大家應(yīng)該能看出來這是一張地圖，但卻不知道是哪里的地圖，那我可以明確的告訴大家，這是一張?zhí)锰谜闹袊貓D。”

    眾人一片嘩然。

    能來這里的學(xué)生，哪個(gè)初中的地理不好，而且別說他們這些能考上安城一中的了，就哪怕是從大街上隨便拉過來一個(gè)沒有讀過什么書的人，也知道中國地圖長什么樣子。

    自己國家的雄雞圖，又有幾個(gè)是不知道的。

    但程行畫的這張圖像什么？

    下面的部分還有一些像，但上面的部分根本就不像。
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