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    高三（八）班內(nèi)。

    余秋拿著自己的暑假作業(yè)本從講臺(tái)旁走下來(lái)。

    剛才班主任看了她寫(xiě)的暑假作業(yè)，對(duì)她說(shuō)了一兩句勉勵(lì)的話，看了一眼教室后面掛的時(shí)鐘后，她都沒(méi)記住具體是什么。

    只知道，在晚自習(xí)開(kāi)始前，自己作了一件十分大膽的舉動(dòng)。

    說(shuō)是大膽也其實(shí)也沒(méi)什么，只是想起自己還沒(méi)有湯陽(yáng)的手機(jī)號(hào)。

    眼看都已經(jīng)高三補(bǔ)習(xí)了，剩下不到一年的時(shí)間了，自己連初中同桌的的手機(jī)號(hào)都沒(méi)有，實(shí)在太說(shuō)不過(guò)去了一點(diǎn)。

    可女生自動(dòng)給男生手機(jī)號(hào)，會(huì)不會(huì)讓人誤會(huì)??？

    坐回到自己的座位上，余秋心里有一絲絲的懊悔，沒(méi)能當(dāng)面跟湯陽(yáng)說(shuō)清楚，但更多的是期待。

    單單給湯陽(yáng)手機(jī)號(hào)，他回寢室后，會(huì)給她發(fā)什么短信。

    如果誤會(huì)了，自己要不要澄清。

    要是沒(méi)誤會(huì)，又該不該給他回短信，說(shuō)些什么好呢。

    看著自己的暑假作業(yè)本，余秋腦袋里閃過(guò)很多可能。

    “余秋你想什么呢？”

    “?。俊?

    “你已經(jīng)看暑假作業(yè)好久了?！?

    同桌喊了一句，余秋才回過(guò)神來(lái)。

    “啊，沒(méi)什么我就在想晚上要不要把暑假作業(yè)帶回寢室再寫(xiě)一點(diǎn)。”

    “那有什么好想的，老師說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě)。”同桌翻了翻余秋的暑假作業(yè)本，果斷幫她塞進(jìn)抽屜。

    “你都寫(xiě)這么多了，就算像其他說(shuō)的那樣，老師會(huì)在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候要求我們跟進(jìn)暑假作業(yè)，你也差不多了，總要給晚自習(xí)的時(shí)候留點(diǎn)事情做?！?

    “也對(duì)，謝謝你，灼灼?！庇嗲锩┤D開(kāi)。

    王灼灼說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，傳到橋頭自然直，想太多也不過(guò)是自尋煩惱。

    伴隨晚自習(xí)的下課鈴聲響起，第三節(jié)晚自習(xí)也不用上，班主任讓大家回去，宿舍門今天也會(huì)提前開(kāi)。

    余秋跟著王灼灼也離開(kāi)了教室。

    只是在下樓的時(shí)候，偷偷地瞄了一眼湯陽(yáng)所在的高三（4）班。

    ……

    補(bǔ)習(xí)前的晚自習(xí)眨眼結(jié)束了。

    剛撿起高中知識(shí)的湯陽(yáng)，再加上從初級(jí)知識(shí)卡里得到的知識(shí)，在寫(xiě)帶章節(jié)劃分知識(shí)點(diǎn)的五三模擬練習(xí)冊(cè)同時(shí)，順便練練字，倒也沒(méi)感覺(jué)無(wú)聊。
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