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    說完優點就要說缺點了，方老師說道。

    “你啊，有沒有從學生的角度來看自己？”

    “為什么我要從學生的角度來看我？”崔雪疑惑：“這很重要嗎？”

    “你看，這就是你的問題所在了，你從來沒有帶入過你學生的視角來看你自己究竟是怎么樣的老師，那么，我現在就代入學生的角色來看你這位老師。”方老師說道：“你將前一個月的學生作業表拿出來吧。”

    崔雪點頭，打開自己的抽屜，抽出一本筆記本來。

    筆記本記著崔雪這一個月以來布置的作業。

    丁滿春和李雨看著上面密密麻麻的字跡，倒吸一口涼氣。

    方老師也是眉頭狂跳：“背誦，抄寫，閱讀理解。”

    “有問題嗎？”

    “這篇課文明明不需要背誦的，只有節選需要。”

    “但以往也節選過別的段落啊，背下來才是一勞永逸的做法吧，高考一分可是分生死的...”崔雪對賭運氣賭題目這種事情很不感冒。

    “所以說，我們是猜題讓學生去效率最大化的學習。”方老師無奈道：“你的做法就是將以往的考點都丟給學生們，讓她們去學，不猜，不賭，那就全部塞給學生...我不知道你這套方法從哪里學來的，但我知道，這方法絕對是不對的，還有你的懲罰制度，少做一樣就罰十次不受罰就告訴家長，這...”

    “你是說學生們做不到嗎？為什么衡水中學的人做的到，他們做不到，大家都是人，大家都是為高考努力的人。”崔雪在這方面異常的固執，覺得自己沒有錯。

    方老師搖頭嘆氣。

    “衡水中學啊，你將他們那一套搬到我們這里來...”

    崔雪不明白方老師的表情。

    此時李雨站了出來，說道。

    “崔姑娘，先不問別人能不能做到，就說一句...你自己能做到嗎？”

    　　


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