第(3/3)頁

    當初六國的士人主要是百家和權貴大族，其中百家是主力和大族占據大多數，權貴稍遜，而百家和大族中儒家弟子又是大多數，這是一個無解的命題，之前因為儒家對秦國的偏見，加上秦國和儒家之間的矛盾，讓儒家弟子不愿意入秦，后來荀子在一些文章中夸獎了秦國的政策，這才改變了一些，秦國和儒家的矛盾稍微緩和了一些，一些儒家弟子也入秦了，孟貢和姚賈也是因此入秦的。

    歷史上扶蘇的老師被選為淳于越也是為了緩和秦和儒家的矛盾，因為治理天下需要太多的人才和官吏，這些人才和官吏無論是平民還是權貴大族都是儒家弟子居多，所以始皇帝才會讓扶蘇偏儒家，為的就是打開這個局面，但是沒想到的是選擇錯人，讓淳于越給扶蘇教的只會當一個忠臣，而忘記了如何當一個帝王了。

    這個命題本身就是無解的，只有一個辦法就是讓除了儒家之外的士人也入秦或者大力培養秦國本土士人。

    “要想解決這個辦法有兩個辦法，第一著重培養老秦人，無論老秦人學的是什么，他們忠心的只有秦王一個，而且是國家培養，可以規定他們學習的學問，第二，引入百家，成立如當初稷下學宮般，成立大秦學宮，讓百家在秦國生根，當時哪怕儒家弟子居多，但是依然有著百家弟子的存在，可以制衡儒家，如此可以打破一言堂的情況。”韓非說道。

    眾人聽聞點頭，呂不韋又說道

    “但是如此選取人才的范圍將會變小，秦國人才儲備主要是招賢館，而招賢館招收人才的時候，雖然不看出身，但也會重點放在大族和百家身上，如此太過于被動，無法做到吸引天下英才。”

    除了六國取士之外，秦國選取官吏，主要是三種，軍功爵位，舉薦和征辟，但是后面三種在質量和數量上完全不及招賢館，招賢館也有著自己的弊端，被動、吸引力不夠，而且招賢館設立在咸陽，雖然地方也有，但地方的招賢館中的士人想要來到了咸陽的招賢館，大多需要地方官員的舉薦，所以導致大量的人才被錯過。

    而且時間長久下去，朝堂就會被壟斷，平民愈發沒有出頭的機會。

    “但是招賢館對比其他國家已經是最大能夠招收人才的辦法了，仲父有其他辦法嗎？”嬴政說道。

    “臣愚鈍，沒有。”呂不韋攤手說道，他知道問題所在，要是能想出辦法不早就做了嗎？

    “科舉取士。”子游說道，要想要打破這種情況，只能靠著科舉取士，而且科舉取士也可以放心的用儒家，科舉取士的相對公平在于大家渠道是一樣的，都是靠成績而不是關系，而且通過不同的考試科目可以選舉出不同類型的人才，儒家弟子再多也不可能每個類型都有。

    感謝書友20210731211213510給我全部錯字語病和語句不通順糾出來了，十分感謝，已經聯系編輯打開修改了，下午我會逐個修改的。

    (本章完)

    　　


    第(3/3)頁