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    這怎么還要搞著轉(zhuǎn)到大班去了。

    “小朋友，告訴園長(zhǎng)，你叫什么名字？”園長(zhǎng)就親切和善的問(wèn)著小炯炯。

    當(dāng)幼兒園老師的人，一般都是需要有親和力的，這幼兒園的園長(zhǎng)，也不例外。

    再加上此刻小炯炯的爺爺奶奶在場(chǎng)，還是挺有氣場(chǎng)的人，這園長(zhǎng)對(duì)著小炯炯，更是格外的親和。

    “我叫藍(lán)炯。”小炯炯大聲和說(shuō)著自己的名字。

    “今年幾歲？”園長(zhǎng)又微笑著問(wèn)他，已經(jīng)迅速的翻著花名冊(cè)，翻到了小炯炯的資料。

    “今年三歲。”小炯炯又是如此的回答。

    園長(zhǎng)已經(jīng)在看小炯炯的資料了。

    確實(shí)不到三歲啊，這入園，才幾天。

    園長(zhǎng)就想當(dāng)然的，把小炯炯的這個(gè)要求，當(dāng)作是一種才入園時(shí)候的新鮮感。

    估計(jì)這孩子才入幼兒園，什么都不明白，以為想讀哪個(gè)班，就能讀哪個(gè)班，可這個(gè)都有年齡劃分的啊。

    于是，園長(zhǎng)就不跟小炯炯說(shuō)了，轉(zhuǎn)頭跟周鳳茹作交流“炯炯奶奶，這轉(zhuǎn)個(gè)班，是沒(méi)問(wèn)題，可這轉(zhuǎn)到大班，不大合適，這分班，都是根據(jù)孩子的年齡來(lái)劃分的，比如她們這種兩三歲的孩子，讀小小班是最最合適不過(guò)的，在這小小班，都是我們最有耐心最有經(jīng)驗(yàn)的阿姨在照顧，孩子少，也能照料得細(xì)心，也慢慢教孩子適應(yīng)幼兒園的集體生活。而大一些的孩子，四歲多，才有可能轉(zhuǎn)到中班，再大一些，才是大班……”

    這道理，當(dāng)然是誰(shuí)都能明白。

    周鳳茹和藍(lán)景山當(dāng)然也是能明白，他們昨天在家，不都勸了小炯炯半天？

    “可我就想讀大班。”小炯炯強(qiáng)調(diào)。

    園長(zhǎng)只得又把視線，重新移到小炯炯的身上“炯炯小朋友，你想轉(zhuǎn)到別的班沒(méi)問(wèn)題，可想轉(zhuǎn)到大班，這肯定不行的。”

    藍(lán)景山聽(tīng)著這話，有些生氣了。

    怎么能說(shuō)自己的孫子不行？

    “為什么不行？”藍(lán)景山直接了當(dāng)?shù)膯?wèn)出口。

    自己勸孩子不讀大班是一回事，老師不讓自己孫子讀大班，這又是另一回事了。

    自己勸孩子不讀大班，是審時(shí)度勢(shì)，可老師不讓自己孫子讀大班，這就是歧視。
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