第(1/3)頁(yè) 清晨時(shí)分，寅時(shí)才過(guò)，軍營(yíng)內(nèi)便響起劇烈的鼓點(diǎn)聲…… 一通鼓下，各屯士卒起身洗漱，火夫燒火做飯。二通鼓響前，各屯士卒預(yù)行吃飯，鼓響時(shí)，各伍長(zhǎng)、什長(zhǎng)點(diǎn)名士卒，而各屯屯長(zhǎng)需往校場(chǎng)參見(jiàn)霍峻。 校場(chǎng)上，霍峻早已經(jīng)洗漱完畢，等候屯長(zhǎng)以上的軍官。 手扶長(zhǎng)劍，霍峻清清嗓子，說(shuō)道：“今日習(xí)練耳目，諸屯按昨日站位整齊，列方陣，聽(tīng)以軍旗號(hào)令，練操進(jìn)退，辨以軍號(hào)，優(yōu)者賞，劣者罰。” 霍峻搗鼓出來(lái)的練兵方法有四項(xiàng)，分別是練行伍，即隊(duì)列；練膽氣，即軍紀(jì)；練耳目，即排兵布陣；練手足，即個(gè)人武藝。 練行伍不難，根據(jù)吳起兵法里說(shuō)，一人學(xué)戰(zhàn)，教成十人；十人學(xué)戰(zhàn)，教成百人；百人學(xué)戰(zhàn)，教成千人；千人學(xué)戰(zhàn)，教成萬(wàn)人；萬(wàn)人學(xué)戰(zhàn)，教成三軍。 霍峻有了五百成規(guī)模的士卒，讓他們訓(xùn)練剛?cè)腙?duì)伍的高氏部曲五百人也是不難。軍紀(jì)方面，需要長(zhǎng)年累月的積累，反才可行。 當(dāng)下讓高翔所部能在霍峻的指揮下，進(jìn)退自如，反而是當(dāng)下重要的事。 “諾！”二十幾名軍官拱手，應(yīng)道。 受領(lǐng)軍令后，回營(yíng)叮囑手下伍長(zhǎng)、什長(zhǎng)今日事宜。 三通鼓響，校場(chǎng)上五色旗已布，前部紅旗，百人為一伯，分為三伯，各伯也持紅旗，然邊框色不同，分別標(biāo)為藍(lán)邊，黃邊，白邊。 漢代的軍隊(duì)以二五為建制，五人為一伍，十人為一什，五十人為一屯（屯長(zhǎng)），百人為一佰（伯長(zhǎng)），五百人為一曲（軍候），一千人為一部/校（校尉），五千人為一營(yíng)（將軍） 左部藍(lán)旗，分有兩伯，伯旗也是藍(lán)旗，雜以其他邊色；右部白旗，也分兩伯，旗色依照此前。…… 在古代中缺乏通訊設(shè)備，通訊靠吼的方式下，戰(zhàn)場(chǎng)上旗語(yǔ)也就至關(guān)重要了。而這也是入門(mén)難度最高的地方，需要編排出一套的旗語(yǔ)，并讓麾下的人熟知。 霍峻不像將門(mén)子弟有人教授旗語(yǔ)，但他作為現(xiàn)代人卻知道數(shù)學(xué)里的排練組合，利用組合的不同，就可創(chuàng)造出不同的意思。就如同摩斯密碼一樣，·—代表A，而—·就是N，旗語(yǔ)也是如此。 霍峻在枝江那么多年，通過(guò)自我研究，也就搗鼓出了一套旗語(yǔ)。隨著軍隊(duì)規(guī)模的龐大，他為了進(jìn)化，也在旗幟上作出改進(jìn)，如不改旗色，改旗邊。如果人數(shù)繼續(xù)增加，他可以從旗頂上的纓頭做文章。 在鼓聲響徹停歇之時(shí)，千人士卒分五部，已在校場(chǎng)上列成方陣。 霍峻站在校場(chǎng)上，入眼見(jiàn)五部顏色大體小同，然在五部之內(nèi)，又因旗邊顏色差異，又有分辨。 春風(fēng)拂過(guò)，旌旗獵獵作響，霍峻衷甲的外袍隨風(fēng)而動(dòng)。高翔、霍篤二人按劍于左右站立。 見(jiàn)可以開(kāi)始，霍峻對(duì)身后二人，說(shuō)道：“大軍調(diào)度皆在旗語(yǔ)鼓號(hào)，故為將者旗語(yǔ)不可忘，需緊記心上。你二人聽(tīng)我吩咐，牢記我所說(shuō)的號(hào)令。” “諾！” 霍峻掃視臺(tái)下眾人，沉聲說(shuō)道：“響號(hào)角，明諸軍，五色旗伏。” “嗚！” 渾厚的號(hào)角聲響起，這是代表中軍傳遞軍令，方陣內(nèi)所有軍官注視著高臺(tái)。 “升大紅旗！” 伏倒的五色旗中升起象征前部的大紅旗，而方陣內(nèi)前部的紅旗高升，示意他們接受到軍令。 “升紅旗。” 高臺(tái)上又升起一面三角紅旗，前部?jī)?nèi)隨即升起三角紅旗。 前部?jī)?nèi)，霍淵拔出長(zhǎng)劍，喊道：“行軍鼓響！” “咚！” 號(hào)令傳達(dá)而下，各屯內(nèi)的軍鼓手揮舞鼓錘，敲擊鼓面。 “前進(jìn)！” 第(1/3)頁(yè)