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    按照張懋修對他的要求，他要每天寫一篇時文。這些日子欠下不少，寧修只得埋頭苦干。

    好不容易將文章補(bǔ)齊興致沖沖的拿予張懋修看，張三公子又變了新花樣，開始讓寧修研讀翰林院學(xué)士、朝中一些鴻儒以及湖廣提學(xué)官作的文章。

    寧修自然明白這是什么意思。

    考官也是人，那么就會有自己的喜好風(fēng)格。如果能夠吃透考官的風(fēng)格并投其所好是可以取得事半功倍的效果的。

    而如果一味的悶頭苦練，哪怕寫了幾千篇文章，最后考試的那一篇不被考官所喜，一樣難以中式。

    張懋修現(xiàn)在讓寧修做的便是針對考官的喜好形成幾套風(fēng)格，隨機(jī)應(yīng)變。

    譬如鄉(xiāng)試的考官是提學(xué)官和由京師委派的大儒。

    那么就要選擇這些人喜好的文風(fēng)。

    提學(xué)官好說，便是秦老大人。

    京師委派的官員卻是鄉(xiāng)試前夕臨時決定的，這便只能猜了。

    但也不是全無線索。

    一般這些大儒都是翰林院的官員，而除去翰林編修，修撰等初級官員，翰林院供職的高級官員并不多。

    拿到這些官員作的文章一一研讀，將風(fēng)格分類總結(jié)便成功了一大半。

    寧修不由得一陣感慨。

    官宦子弟比寒門子弟更容易登科不是沒有原因的。

    父輩給他們帶來的隱性資源實(shí)在太多了。

    便說這些翰林學(xué)士作的文章，官宦子弟可以輕松拿到研讀，取巧投機(jī)。而寒門子弟是絕不可能拿到的，只能下苦功夫走題海戰(zhàn)術(shù)。

    當(dāng)然也有成功的，但更多的成了‘陪太子讀書’的陪襯品。

    寧修能夠遇到張懋修實(shí)在是一樁幸事，至少他不會輸在起跑線上，準(zhǔn)備幾套行文模板，接下來的便是比拼基本功了。

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