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年關(guān)將近，朱由檢感到特別忙碌。
先是教育部組織人手，擬定了新編的漢語(yǔ)教材，送給朱由檢審定。朱由檢并非語(yǔ)言學(xué)上的行家，但他要在國(guó)內(nèi)外推廣現(xiàn)代應(yīng)用漢語(yǔ)，而現(xiàn)代漢語(yǔ)教材是他授意夏日瑚主編的，所以他要親自把關(guān)。
朱由檢心目中的現(xiàn)代漢語(yǔ)，不僅是傳承漢民族文化藝術(shù)的瑰寶，更是人與人之間交流和交往的工具，因此，便于學(xué)習(xí)就是漢字和漢語(yǔ)的發(fā)展方向。
上次朝議的時(shí)候，已經(jīng)確定了漢字改革的基本方向：學(xué)習(xí)白話、漢字簡(jiǎn)化、拼音注音、引進(jìn)標(biāo)diǎn，夏日瑚主導(dǎo)的新教材，就是按照這幾條原則編寫(xiě)的，朱由檢對(duì)新教材基本滿意。
他只是增加了兩條意見(jiàn)，一是增加白話文的內(nèi)容，減少古文的篇幅；二是要循序漸進(jìn)，將新教材分成幾冊(cè)，學(xué)生學(xué)習(xí)由易到難，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了常用的三千詞匯時(shí)，就能進(jìn)行基本的的讀寫(xiě)，如果外族人學(xué)會(huì)了這三千漢字，就能正常用漢語(yǔ)與他人進(jìn)行交流。
至于大量的生僻字和冷僻字，就讓學(xué)究們?nèi)パ芯堪桑@些傳統(tǒng)的文化瑰寶，對(duì)現(xiàn)代應(yīng)用漢語(yǔ)沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的意義。
漢語(yǔ)教材一旦確定下來(lái)，就開(kāi)始大量印刷，作為全國(guó)的通用教材，它必須及時(shí)運(yùn)往全國(guó)各地，包括邊疆省份。
新編教材中可能存在一些不規(guī)范、不合理的地方，也不大緊，將來(lái)在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再進(jìn)行修改。
接下來(lái)就要編撰漢語(yǔ)字典，漢字有數(shù)萬(wàn)個(gè)，字典編撰是一項(xiàng)浩大的工程，根據(jù)大明當(dāng)前的人力物力與科學(xué)水平，恐怕要好幾年。
為了便于學(xué)生能及時(shí)查閱到漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音，朱由檢讓教育部先編撰一種簡(jiǎn)易的字典，里面只收藏三千或者五千個(gè)常用的漢字，這些漢字不用考證推敲，簡(jiǎn)易字典很快就能編撰結(jié)束，及時(shí)發(fā)放到各地的學(xué)校。
至于研究性的大字典，因?yàn)槭珍浀臐h字比較全面，很多字的讀音、字義、用法需要考證，就讓教育部的官員慢慢整理，遲一diǎn也無(wú)妨。
教育部長(zhǎng)℃≡dǐng℃≡diǎn℃≡小℃≡說(shuō)，.2≌3.o↗< s="arn:2p 0 2p 0">
崇禎是年號(hào)，也可以看做是崇禎年間編撰的大字典，朱由檢沒(méi)有惺惺作態(tài)，愉快地接受了這個(gè)榮譽(yù)，這讓拍馬屁的孔貞運(yùn)十分高興。
另外一件事是關(guān)于緬甸的。
大城王朝的國(guó)師普蒂，在大明偵訊的協(xié)助下，一路上躲過(guò)東吁殺手的數(shù)次追殺，秘密來(lái)到京師，請(qǐng)求大明出兵，幫助擊退東吁的侵略軍。
朱由檢恐怕大臣們反對(duì)用兵，就以軍事機(jī)密為借口，沒(méi)有在朝會(huì)上討論，而是在朝會(huì)結(jié)束之后，留下了三院的主官，參與討論出兵東吁王朝的事。
三院的主官們已經(jīng)知道了朱由檢的心思，那就是全面徹底解決緬甸問(wèn)題，他們不敢明目張膽地反對(duì)。
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