第(3/3)頁 “鋼琴同理！” 看向臺下，李文音放下鋼琴，輕輕彈奏了一連串的同音輪指。 速度奇快的輪指清脆的演奏出一輪連在一起，但顆粒卻異常清晰明朗的連音！ “就像是《鐘》這首曲子，利用干脆快速的輪指制造清脆連續的鐘鈴聲一樣，制造出這樣的音色為全曲服務，所以除了強弱快慢的色彩變化外，更重要的就是細細的摳這方面的技巧，你們總說《鐘》的八度多難多難的，實際上那都不叫事，主要還是在輪指上，這就是演奏家與學習者的區別。” 李文音這句話引起學生們一陣的牢騷。 “喂！這說的是人話嗎？！” “別提《鐘》了！我的手已經開始疼了！” “好家伙，八度不叫事哦！” “我人傻了呀！” 李文音看著學生們哀怨不已，忍不住撇了撇嘴。 其實...... 《鐘》。 是閹割版的...... 但看著這幫學生們這個樣子，李文音還是沒舍得說出實話。 “讓我們回歸主題。” 李文音繼續講道。 “所以，從學生，跨度到演奏家，目前的同學們，注意兩點就好。” “一，是去學會真正的聽懂作品，理解作曲家作曲的意圖外，去了解了解作曲家本身的性格與日常瑣事，更深刻的體會到某個名家的風格習慣。” “二，就是一定要照顧音色，音色是重中之重，決定了一個人能否成為演奏家，一定要記住，音色才是對一場大師級演奏的根本支撐，音色的多樣性才是構成一場絢麗演出的關鍵，這也是我為什么一直那么強調技巧，推崇技巧的原因！” 說到這里，李文音特意強調了一句。 “但不要忘了！技巧的本質，也是為音色服務的，不要因為技巧而放棄了音色！” 臺下的學生們點了點頭。 甭管聽懂沒聽懂，反正這段是要全篇背誦的，以后干就完了。 但老師與教授們卻又滿意又欣喜。 雖然自己也有這方面的思考與經驗，但被李文音這么一細說，總感覺自己似乎也有可以提升的地方。 當演奏的技術越厲害，也自然越能明白一件事情。 基礎是重中之重，怎樣磨煉都不為過！ 而李文音這種苛刻到每一個音符的糾正與思考，也正是教授們想要教給學生們的事情！ 只不過，一直以來，都只是沒有任何理由的，單純讓同學們注意摳細節。 生怕講太多未來演奏家過渡的東西，讓學生們搞出一些“不自量力”的練習，反而讓進步速度減慢，甚至是走歪路。 但李文音這一次的講解方式就很巧妙。 針對于這幫學生，來告知短期目標里需要注意與走的路。 跨度不會太大的情況下，也自然而然的有了切實目標與方向，可想而知，只要努力的話，不少同學的進步速度肯定會加快。 一節課很快就過去了。 李文音的公選課試驗的非常成功，幾名教授的目光中，那種贊賞絲毫不加掩飾。 而幾名老師教員，目光中也滿是崇拜。 雖然老師崇拜學生似乎有點怪，但卻沒人覺得不對勁。 在這幫人看來，李文音這TM哪是學生啊！ 這是神仙啊！ 哪怕是專業圈子里，李文音也絕對是金字塔尖兒，落第二名好遠好遠的存在。 魔王可不是跟你開玩笑的！ 要不是老師身份帶來的僅剩的矜持，不少老師都恨不得上去要簽名...... 學生們回到寢室后，也忍不住在背后聊了起來。 一邊吹李文音的牛B，一邊黑李文音的畜生...... “MD，真的是大師，太牛B了，短短示范露那么兩手，我都快看呆了！” “是啊臥槽，我簡直吹爆那個輪指！” “就是這孫子太氣人了，就喜歡寫一些誰都練不了的譜子......” “李文音！永遠的神！” “但我想弒神......” ...... 但女生那邊的反應就截然不同了。 眾所周知，女孩子私底下開起車來那是真的污污污...... “啊！好想和李文音兩人私下里一起鉆研鋼琴技巧啊！” “嘶！那個輪指，啊！我已經開始......” “那個三四五指半音階就離譜啊！” “又白又長的纖細手指，我好想舔一下啊......這對于手控來說簡直犯規啊！” “好想被按在墻上被好哥哥一陣指尖侵犯啊.......” “我倒是想反過來然后......嘿嘿嘿？” 第(3/3)頁