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    因為完全沒有聽課，吳小正有點不明白溫文為什么要叫自己。 x

    但現(xiàn)在自己的身份是學生，既然老師點名了，那就得站起來禮貌地回應(yīng)啊！

    不過在年輕的溫文面前，還那么循規(guī)蹈矩地回應(yīng)就沒意思了。

    吳小正惡趣味的心思又起了。

    他站了起來，舉了舉手中的語文課本，笑著說道：“溫文老師，抱歉，新的課本太有趣了，我看入迷了。”

    同學們立馬就笑了。

    大家覺得他的這句話有點意思。

    按照正常的叫法，吳小正應(yīng)該叫溫老師，而不是帶上她的全名，可之前溫文的那句吳小正同學叫得太正式，吳小正這是有拿老師開玩笑的嫌疑。

    溫文也笑了。

    因為年輕，她并不介意吳小正這種稍顯不禮貌的叫法，而是善意地提醒道：“新的課本老師還沒開始上，你現(xiàn)在最好還是專心聽課。”

    可問題是，她的這份善意吳小正沒法接受啊。

    他決定提前做點鋪墊，又笑著說道：“不行啊，這個學期我準備走自學成才之路了。”

    走自學成才之路？

    溫文開始有點頭疼了，她已經(jīng)聽出來，吳小正有在跟她搗蛋的嫌疑。

    換做是老一點的老師，吳小正這種不知天高地厚的言行，此時絕對會挨一頓狠批或者苦口婆心的教育。

    但這不是溫文的風格。

    她說道：“想走自學成才之路也不是不可以，但你得先通過我的考驗才行。”

    “什么考驗，溫老師出招吧。”

    為了上課的自由，只要條件有得談，吳小正并不害怕什么考驗。

    “怎么考驗我還沒想好，下節(jié)課再說吧，你先把你的考試作文送上來一下。”

    溫文果斷地采用了拖延**。

    她雖然年輕，但上課的輕重還是分得清的，她不能因為吳小正的搗亂而耽誤正常的教學計劃，拖延**是正確的選擇。

    吳小正明白溫文為啥要點自己的名了，因為是要拿自己的作文當范文念。

    他明白這是為什么。
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