第(2/3)頁

    這次他的語文成績雖然一般般，可作文卻得了滿分。

    按理說，自己的作文能夠被老師當作范文讀，這是一件很光彩的事情，任何同學都會求之不得能有這樣的榮幸。

    可他再次瞄了一眼自己的作文之后，吳小正有點不樂意啊！

    “溫老師，能不能換個人的啊，我覺得我這篇作文太虛。”

    很顯然，吳小正的婉拒又有點出乎溫文的意料，她還以為吳小正這是在矯情。

    年輕的溫文是一個很有情商的人。

    面對吳小正的矯情，她又避免了和他正面交鋒，而是又劍走偏鋒。

    “大家都知道，吳小正的語文成績在咱班一向名列前茅，尤其是他的作文。這次他的總成績雖然沒考好，但作文卻被我給了兩個班唯一的滿分，大家想不想聽聽？”

    這下好了，吳小正原本就在班上有了好人緣，今天又干了一件大快人心的事，同學們此時不起哄更待何時？

    “正憨，別矯情了，快把卷子送上去。”

    “正憨，是不是寫得太好，被我們學到了啊？”

    “正憨，要不你自己念吧。”

    ……

    大家這是要逼上梁山的節(jié)奏。

    連溫文也沒有預料到吳小正在班上這么有人氣，也跟著起哄了：“正憨，你是準備自己念嗎？”

    連她都跟著大家叫起吳小正的小名了。

    吳小正無奈地搖了搖頭。

    事情到了這個份上，如果他再推脫的話，就真的是矯情了。

    那就給大家灌輸點毒雞湯吧！

    他面無表情地把自己的試卷遞了上去。

    溫文開始用抑揚頓挫的語調朗讀起吳小正的作文。

    “笑著面對。”

    這是考試的作文命題，一貫的溫文命題風格，她很少出那種“愛我中華”之類的太空洞的作文題。

    “我們生存的世界，并非盡如人意。在人生旅途中，我們會遇到這樣的或那樣的無奈。”
    第(2/3)頁