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    溫文則在吳小正的位置上坐了下來。

    同學們非常的驚訝。

    因為溫文和吳小正剛才的對話，是在教室的一角小聲說的，在嘈雜的氛圍之下，班上絕大多數同學都不知道他倆的對話。

    已經上課了，這家伙走上講臺干什么？他又要出什么幺蛾子？

    還有，為什么溫老師坐在了他的位置上？

    吳小正開口了。

    “同學們好，今天的這節課由我來代替溫老師來上。”

    所有人都大吃了一驚，紛紛扭頭看向了最后面的溫文。

    溫文笑而不答，表示認可了吳小正的說法。

    “在這節課，大家可以叫我吳老師。”吳小正一本正經地加了這么一句。

    大家立馬就哄笑成一團。

    吳小正大聲地叫道：“上課。”

    班長謝東青這才反應過來，立即應了一聲：“起立。”

    這是標準的上課流程。

    大家見吳小正是認真的，立刻收起了笑聲，齊刷刷地站了起來。

    “請坐。”

    吳小正雙手一壓，很有老師的風范。

    教室里安靜了下來，大家都好奇地看向了吳小正，想看看他到底想講什么。

    “請大家翻到課本的第一課，今天我給大家來講《白楊禮贊》。”

    吳小正拿起了粉筆，刷刷刷地在黑板上寫下了“白楊禮贊”四個大大的字。

    溫文點了點頭。

    別的先不說，光是這4個大字，就讓溫文自愧不如。

    “結合這節課，我要教大家一種新的學習方法，帶著問題來學習的方法。”

    吳小正又說出了這樣一句話。

    在這個年代，大多數老師采用的還是傳統的教學方式，那就是填鴨式教育。

    包括溫文。

    所謂填鴨式教育，就是老師講什么，大家就聽什么。很少去發揮大家的主觀能動性，讓大家多去思考。
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