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    多米諾骨牌效應還在延續。

    溫文的第二節課是二班的課，要講的還是那篇《白楊禮贊》。

    她覺得自己在吳小正那里真的學到了，所以接下來的這節課，她準備完全拋棄自己精心準備的教案，用吳小正的方法來上這堂課，親自來體驗一下這種新方法的效果。

    試驗是成功的，溫文能明顯的感覺到，用這種方式來上課，與原有的按課本內容去講述相比，學生們的注意力明顯集中了許多，大家對這篇文章的興趣也濃厚了許多。

    溫文相信，如果所有課都能有這樣的效果，那同學們的語文成績絕對會大幅度提高。

    在語文學習上面，興趣和理解遠比死記硬背要有效得多。

    溫文覺得這是吳小正帶給她的收獲，她不敢居功。

    因此在講完本課的內容之后，她開始跟同學們交流題外話。

    “大家有沒有發現，老師今天的授課方法跟以前有點不一樣?！?

    “有。”

    “大家覺得這種新的方法效果怎么樣？”

    “有意思多了，也容易理解了許多?！?

    溫文滿意地笑了，開始揭秘。

    “實話告訴大家，剛才在一班所上的那節課，并不是我講的，而是吳小正講的，而這種新的授課方法，也是我從他那里學來的，我覺得受益匪淺?！?

    二班的同學頓時大吃了一驚。

    不會吧，吳小正會上課？而且還能比老師上得更好，讓老師都佩服？那他得多牛??！

    溫文之所以要說這個，自然是有用意的。

    她繼續說道：“我覺得這種嘗試很不錯，因此我宣布，大家如果有人也想嘗試來上課當老師的，精心準備之后來告訴我，我可以給大家這個機會。”

    溫文這是在吳小正身上嘗到了甜頭，想在二班也推廣一下這種讓學生來當老師的方法，看看能不能讓她還有新的收獲。

    她的出發點是好的，也很讓相當一部分人興奮。

    對這個年齡的學生來說，有機會展現自我，是一件很有吸引力的事情。

    但還是有人不高興，比如說洪雨夢。

    又是這個吳小正！

    最近他實在是太張揚了一點！

    洪雨夢本能地不喜歡這種太愛出風頭的人。

    人就是這樣的，很多時候，怨恨和不滿就來得這么無緣無故。
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