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    肖美娥的試探還在繼續(xù)。

    她問道：“我聽說你的自學(xué)能力特別強(qiáng)？”

    吳小正點(diǎn)了點(diǎn)頭：“應(yīng)該算是吧。”

    “那你知不知道，高中的課程內(nèi)容比初中要難上了許多？而且，擔(dān)任我們班級(jí)的任課老師，大部分都是教材編寫委員會(huì)的成員，有的甚至還是高考命題組的成員？你如果認(rèn)真聽他們的課，效果可能會(huì)比自學(xué)好得多？”

    很顯然，肖美娥并不贊成吳小正采用自學(xué)的模式。

    可吳小正卻不這么想。

    他知道，長郡的任課老師一個(gè)個(gè)都很牛，尤其是擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班的任課老師。

    但在他看來，高考所考的就是課本范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，而老師再牛，上課講的也只是課本范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)。

    而吳小正前世的成績并不差，說實(shí)在的，如果再給他一點(diǎn)時(shí)間，他系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一下，就算明年夏天提前參加高考，他相信自己考一個(gè)大學(xué)并不難。

    而對(duì)他來說，考上什么大學(xué)其實(shí)并不重要，那對(duì)他未來的前途不會(huì)有太大的影響。

    他需要的是一種校園生活的體驗(yàn)。

    這種體驗(yàn)，跟學(xué)習(xí)關(guān)系不大，而在于融入那種生活氛圍，以彌補(bǔ)他前世在人生經(jīng)歷上的缺憾。

    因此他毫不客氣地說：“肖老師，說實(shí)在的，高一的大部分課程內(nèi)容我已經(jīng)自學(xué)完，就算現(xiàn)在讓我參加高二年級(jí)的考試，我相信我的成績也會(huì)在中上水平，因此，我不想把時(shí)間浪費(fèi)在那些我已經(jīng)掌握了的知識(shí)點(diǎn)上。”

    肖美娥大吃了一驚。

    高一的大部分內(nèi)容就已經(jīng)自學(xué)完畢？

    這可能嗎？

    但她一想起吳小正本次考試的成績，還真覺得有這種可能。

    以英語試卷為例，這次的入學(xué)考試，有相當(dāng)一部分閱讀理解的題目，很多詞匯就是高一的內(nèi)容，如果不是對(duì)高一的課程內(nèi)容已掌握，確實(shí)很能拿滿分。

    而且，她還認(rèn)真看過吳小正的試卷。她發(fā)現(xiàn)，吳小正所寫的作文，詞匯量甚至已經(jīng)涵蓋了整個(gè)高中的范疇。

    一想明白這一點(diǎn)，她暫時(shí)放棄了繼續(xù)勸說吳小正的想法。

    在長郡，很少有老師會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生去干不喜歡的事。

    一切靠自覺。

    那就等下次考試成績出來再說！
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