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    劉建網(wǎng)看著老教授贊賞的樣子，怕惹他不高興，本來(lái)想出口的調(diào)侃硬生生憋了回去。不錯(cuò)，這個(gè)同學(xué)是把公式和圖都列滿了，可通篇沒(méi)有一句自己看得懂的話，實(shí)際上這根本就是偏題了，根本不是在解釋火電廠的原理，而是解釋了整個(gè)熱力學(xué)和電磁學(xué)。

    “劉處長(zhǎng)，你看這個(gè)怎樣？”旁邊的輔導(dǎo)員遞上了一張卷子，“這個(gè)字跡工整，文采好，雖然沒(méi)什么公式，但誰(shuí)都能看懂。”

    “是么？”劉建網(wǎng)有些期待地接過(guò)卷子，微微一看，便搖了搖頭。

    確實(shí)，這個(gè)卷子寫得言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，但關(guān)鍵性問(wèn)題都規(guī)避掉了。拿最簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，鍋爐、汽輪機(jī)與發(fā)電機(jī)是火電廠最基礎(chǔ)的三大設(shè)施，這個(gè)答題的人卻根本不知道，用含糊華麗的辭藻遮蓋過(guò)去，只談煤發(fā)熱，推動(dòng)切割磁感線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生電力，大而空泛，雖然好懂，卻沒(méi)有任何實(shí)際的東西。

    “哎呦，到張逸夫了。”老教授笑著拿出了一張卷子抖了抖，“字倒算是漂亮，就是答得太少了，我先看看。”

    無(wú)論是老教授還是劉建網(wǎng)，其實(shí)都沒(méi)對(duì)張逸夫有任何期待，最多只是好奇罷了，他們想知道一個(gè)玩世不恭混日子的聰明學(xué)生怎么應(yīng)付這次考核。

    “嗯……概念都是對(duì)的。”老教授瞇眼看著，抿了抿嘴，“畢竟是聰明，皮毛的東西理解還是沒(méi)問(wèn)題的……關(guān)于缺電的應(yīng)對(duì)措施，思考得也很全面，這種題算是投其所好了……至于第三題，二十年后的中國(guó)電力……”

    老教授一行行看下去，越看越驚。

    “這……這太胡鬧了……”老教授瞪大眼睛，“100萬(wàn)千瓦電廠普及……50000億千瓦時(shí)的發(fā)電量？胡鬧！太胡鬧了！建國(guó)四十多年以來(lái)的發(fā)展都不及這個(gè)數(shù)字的十分之一！核電……風(fēng)電……可持續(xù)性發(fā)展，這都是哪里冒出的想法！太空談了！電力輸向歐洲？怎么可能！人家需要我們的電？再者說(shuō)，那么遠(yuǎn)距離送電，輸電線得要多長(zhǎng)多高？送過(guò)去早就損耗大半了！”

    老教授越看越生氣，直接將卷子推到一旁：“發(fā)散思維也不能這么亂搞，我們的學(xué)生怎么能這么不踏實(shí)！”

    相反，劉建網(wǎng)聽(tīng)過(guò)老教授口中的只言片語(yǔ)后，瞳中倒是閃爍出了不一樣的光彩，他不作多言，連忙拿起卷子，仔細(xì)品味起來(lái)。

    　　


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