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    不怕提條件，就怕開口拒絕不答應啊！方圓微笑著看向曹冠庭，想起了楚漢爭霸的時候，韓信求封齊王才出兵，劉邦當時是漢王，手下眾臣都反對，獨劉邦同意：就封他齊王。現在回想回想，一個漢王，是無資格封別人為王的，只有皇帝才可以。韓信是能不能戰勝楚王項羽的關鍵所在，就算是要更多的東西，該給還是要給——先把眼前這一難關挺過去再說。事實上，韓信被封齊王之后，竭盡全力幫助劉邦打天下；在劉邦得了天下之后，韓信從齊王到淮陰侯再到階下囚再被劉邦的老婆呂后殺死，足以證明“走狗死、狡兔烹”其實也是一種歷史的規律。

    方圓不知道自己為什么會想起劉邦與韓信這一段歷史。但眼下，董梅的能力，不足以繼續11中的良好發展勢頭，并且才上任不到2個月，就已經呈現出內亂的局面。如果自己不幫董梅，別人會認為自己這個局長有眼無珠，任命了一個不適合擔任校長的人。所以，幫董梅，不僅僅是情義，更是政治上的需要。

    方圓微笑著問：“說吧，有什么條件？”

    曹冠庭說：“我希望我抓教學工作，不要受到太多的干擾。”

    方圓說：“好，我答應你。董校長，當一把手，要學會授權。從教學業務和經驗方面講，曹校長來自東  州5中，東州5中出來的，每一個人都是很厲害的。所以，我建議并要求你，在教學方面，放手讓曹校長去做，好不好？”

    董梅的心里這個憋屈啊：“方局長，那要我這個校長做什么？”

    方圓說：“我很信服毛主席的一句話，當領導，把握兩條就可以，一是用好人，二是拿主意。一個人是不是出色的領導，不在于他自己的能力有多么全面，有多么強大，而在于他能不能把手下的每一個人都人盡其才，物盡其用。曹校長的能力，在過去兩年里已經得到證明，趙校長放手讓曹校長去抓教學，11中的有目共睹。董校長，你覺得讓你來抓教學，能讓68中前進十幾名嗎？”

    董梅沉默了。

    方圓說：“使用好學校的每一個副職、每一個中層，每一個老師，是當校長的必修課。在這個方面，過一會兒趙梓棟校長會跟你談談他的治校經驗，你好好向他學習。”

    董梅說：“好。”

    不知道為什么，方圓說的話，即便是董梅聽著不順耳，也很容易屈服，也很容易接受。這難道僅僅是上下級的緣故嗎？董梅說不清。

    曹冠庭說：“謝謝方局長，沒有太多的干擾，我一定會通過抓好11中的教學來證明自己。”

    方圓說：“這不僅僅是證明自己的各方面能力，同時，老師和學生們也受益  嘛！老師們業務素養肯定會提升，學生們的學業成績肯定會提高。你這是為11中培養教學人才、培養更多國家建設需要的優秀人才啊！我們的境界，也不能僅僅停留在證明自己上面，而要有更高的境界。境界有多高，這舞臺就會有多大！”

    曹冠庭說：“是的，局長說得太對了。”
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