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    比如，總結(jié)一些技巧出來。”

    那些梁家弟子不是好老師嗎？

    他們或許不夠?qū)I(yè)，但他們確實(shí)在認(rèn)真教學(xué)。

    他們教導(dǎo)不好的原因就是沒有一套合理的體系存在。

    像后世的老師教學(xué)，他們最起碼知道按照課本，一章一章的講下去。

    總之就是一句話，缺乏課本。

    “教師考試？”

    孔穎達(dá)疑惑，柴紹也疑惑。

    “沒錯(cuò)，就是考試，大唐的讀書人并不少，很多都在籌備科考，或者是在為世家貴族工作。

    這是一個(gè)大問題？”

    蘇曦直接把問題懟了出來。

    兩人也點(diǎn)頭，的確，這是一個(gè)問題。

    長安城內(nèi)聚集的文人并不少，他們的學(xué)識(shí)當(dāng)官或許不夠，但用來干別的是足夠的。

    蘇曦繼續(xù)說道：“同時(shí)世家內(nèi)部也有一些文人士子消化不完，都需要養(yǎng)著。”

    這點(diǎn)兩人也認(rèn)同。

    “我們可以把教育做成一個(gè)體系，整理出一個(gè)制度。

    讓那些人去考試，然后地方官可以和世家和商人和百姓商量，共同出資建設(shè)一些學(xué)堂。

    學(xué)生自帶筆紙，課本由國家承擔(dān)，只需要支付那些教師一定的工資。

    這樣一來，就解決了所有的問題。”

    蘇曦覺得自己真是個(gè)小天才。

    孔穎達(dá)和柴紹也眼冒精光。

    的確是個(gè)好辦法，整理出一套職業(yè)體系，同時(shí)還給予了那些讀書人一個(gè)工作的機(jī)會(huì)。

    你們不是整天閑的慌嗎？

    你們不是天天待在長安城里瞎溜達(dá)嗎？

    好，現(xiàn)在讓你們有工作干。

    連教師都考不上的人，你丫就是廢材。

    “可惜，辦法是個(gè)好辦法，紙張現(xiàn)在雖然便宜了，但對(duì)于大多數(shù)百姓來說，依然昂貴。”

    孔穎達(dá)搖搖頭。

    蘇曦同樣搖頭，不過，他搖頭就是在否定孔穎達(dá)的想法。

    宣紙?jiān)谔鞂毮觊g就出現(xiàn)了，現(xiàn)在距離李隆基時(shí)代也就差個(gè)幾十年，蘇曦相信，上面有需要，下面絕對(duì)能搞出來。

    “孔公，將作監(jiān)、工部何用。”

    蘇曦一語驚醒夢(mèng)中人。

    “更何況，現(xiàn)在真沒有世家在研究造紙術(shù)嗎？”

    蘇曦笑的很陽光。

    孔穎達(dá)也開心起來。
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