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    到了政教處，譚主任在自己的辦公桌后坐了下來，而吳小正等三人則只能老老實實地站在他前面。

    譚主任開始他的教誨。

    在一中，因為大部分都是好學生，因此對學生的教育一向講究教育為主、懲罰為輔。

    譚主任也是這一理念的擁護者。

    “祝翔，這不是你第一次來這里了，說說吧，插隊也就算了，為什么還要打人？”

    祝翔在這個時候倒是裝出了一副老實模樣，面對譚主任的教誨一言不發，一副低頭認錯、虛心接受的模樣。

    譚主任的教誨還在繼續：“你這樣下去很危險，不是我嚇唬你，你得小心學籍不保啊！”

    這下祝翔終于有所動容，他說道：“譚主任，我錯了，下次再也不會這樣了。”

    譚主任終于滿意地點了點頭。

    做老師的，在教育學生時，最樂意見到的接過就是學生當場承認錯誤。

    吳小正卻不以為然，因為從祝翔的語氣中，他聽到的是滿滿的應付味道。

    在他看來，對于這種屢教不改的人，輕描淡寫的教育其實是毫無意義的，對于這種人，如果教育有用的話，這世上早就沒有壞人和惡人了。

    不過這種想法他卻沒法說出口。

    輪到他自己接受教誨了。

    “吳小正對吧！你幫同學是沒有錯的，但動手就不對的。”

    譚主任先給吳小正的行為扣了一個小帽子。

    可問題是吳小正不想戴這頂帽子啊！

    他說道：“譚主任，麻煩您教我一下，那我應該怎么做？”

    吳小正的態度是非常誠懇的，聽起來很像是在請教。

    譚主任稍稍楞了楞。

    他剛才之所以扣帽子，純屬處于一個政教老師的職業習慣，他需要告訴學生們，解決問題盡量不要使用武力。

    可吳小正這么正兒八經地向他請教，還真把他給難住了。

    就在這個時候，趙月容推門進來了。

    　　


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